时分秒的认识（教案）-二年级下册数学西师大版

第六单元 时　分　秒 第1课时 时、分的认识 麻城中心校：王端生 教学内容： 教科书第76--77页例1、例2、例3和第78--79页相关的课堂活动，认识时和分。 教学目标： 1、知识与技能： （1）通过对钟面的观察，使学生认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。 （2）借助生活经验体验1时、1分的长短，建立单位时间的概念。 2、过程与方法： 在感受用1分时间所做事情的活动中，让学生初步建立起分的时间观念。 3、情感、态度与价值观： 在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。 教学重点： 认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教学难点：1时、1分时间观念的建立。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、钟面模型。 学生准备：每个学生1个时钟模型、皮球。 教学过程： 一、引学 游戏：“猜猜我是谁” 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，请听：（课件）一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。（钟） 二、测学 1.出示钟面。 师：谁能告诉我你已经知道了关于钟的哪些知识呢？(几时和几时半) (课件):认识整时（1时和4时）;拔整时（6时和9时） 2.(课件):今天老师还给大家带来了两幅图片，请看： 中国正式加入世界贸易组织的时间是什么？（2001年11月11日晚7时20分） 香港正式回归祖国怀抱的时间又是什么？（1997年7月1日凌晨零时零分）。 3.揭题：这节课我们就一起来：（时、分的认识）--板书 三、探学 （一）观察、认识钟面。 师：要知道时间，就要学会看钟表。请孩子们认真观察钟面，你发现了什么？ 小组合作交流的要求： 1. 说一说钟面上有些什么？ 2. 指一指哪一根针是时针？哪一根针是分针？哪一根针是秒针？ 3. 议一议：钟面上有（ ）个大格，一个大格中有（ ）个小格。 4. 分针走1小格的时间是（ ）分，时针走1大格的时间是（ ）时。 出示完成：说一说 指一指 议一议（含钟面） （二）认识时、分的关系，知道1时=60分。 师：分针走一小格是多长时间？走3个小格呢？5小格呢？ 游戏：看谁反应快！看看分针走了几分钟。 （课件）：分针走5分， 15分，30分，33分，45分，55分，60分-----认真观察并做好准备，刚走到时分别拍手表示） 师：分针从12回到12，走一圈是多少分钟？（板书：60分） 师：刚才我们看了分针走一圈走了60分，那分针走的时候时针走不走？时针怎么走呢？ 师：请小朋友在钟面上先任意拨出一个整时，然后让分针走一圈，看一看时针怎么走的？从几走到几？ 学生汇报交流：分针走一圈，时针从几走到几。 小结：只要分针走一圈，时针不管从几走到几，都是走了一个大格。 师：时针走一大格是多长时间？（板书：1小时） （课件）小结：时针走了1大格是1时；分针走了1圈，是60个小格也就是60分，那么1时=60分。时可以用字母h表示，分可以用字母min表示，也可以写成1h =60min，给学生范读：1 时等于60 分，60分等于1时。 （三）联系生活，构建1分的时间概念。 1.感受1分有多长？ (1)听一分的音乐 师：刚才我们观察了钟面，认识了时和分的关系，现在我们来放松一下，听一分钟的音乐，你来感受一下一分钟有多长？ 课件：（播放音乐） 师：你感觉一分钟怎么样？（一分钟很短；一分钟很快。） (2)学生体验一分钟能做哪些事情？ （课件）活动一：从1数到几 — （个人记下）。 （课件）活动二：从1写到几 — （个人记下）。 （课件）活动三：二人比一比拍球的个数。（王雨豪、张直达） （课件）活动四：朗读儿歌。 师：老师这还收集了一份资料，生产线上一分钟生产可口可乐2185瓶。 师小结：孩子们一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。 （课件）齐读时间的格言，教育学生珍惜时间。 2.感受1时的长短。 （1）师：孩子们，时，是比分大得多的时间单位，1时里有60个1分，大家想想，如果我们要跳1时的绳，那就是60个1分的绳，拍60个1分的球，想想你会是什么样子呢？ （学生谈想法。） （2）引导学生推算并感受1时的时间。 师：大家知道我们一节课是上多少分吗？ (板书：40 分。)有没有1 时呢？ 课间休息多久呢？(10分。)那要加上几个课间的时间就是1时呢？ (2个)。 师：你发现什么了吗？（40分+10分+10分=60分=1时） 师： 不错，1节课加上两个10分钟课间的时间刚好60分，也就是1时， (板书：40分+10分+10分=60分=1时。) （3）感受1时能做哪些事。 《动画城》和《大