第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

临沂双语学校课堂导学案（部编版历史高二选必一） 第1周 第1课时 临沂双语学校课堂导学案（部编版历史） 导学案：第一单元 第3课《秦统一多民族封建国家的建立》 班级 姓名 小组号 使用日期 成绩 1、 学习目标 1、通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2、通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 二、重点和难点 1、重点：着重掌握秦朝为什么能够统一六国的原因、秦朝巩固大一统的措施； 掌握秦朝的暴政及其影响、秦末农民起义。 2、难点：理解秦始皇巩固君主专制中央集权的统治措施； 理解秦末暴政对国家恶劣的影响。 三、导学流程 (一)导入（5分钟） 视频导入：播放视频《大秦帝国》片段 师问：同学们都看过这部电视剧吧？ 学生答：看过。 老师问：秦朝时谁建立的呢？ 学生答：秦始皇 嬴政 老师问：：秦为什么能统一六国，又是如何巩固大一统封建帝国的？ 同学们都回答不知道，今天就让我们穿越到秦国，看看始皇帝如何统一天下。请同学们齐读今天的课题：《秦统一多民族封建国家的建立》 （二）自学指导（请同学们仔细阅读同步导学案，完成知识点填空，并按照要求完成下列任务，15分钟） 1、自学问题一：秦一统天下的历史条件有哪些？ 答案：顺应统一的历史趋势； 社会经济发展，各民族和地区之间联系加强； 长期战乱，人民渴望统一； 地理位置优越，物质基础雄厚； 秦王励精图治，广纳贤才； 商鞅变法，奠定基础； 秦王嬴政的雄才大略…… 2、 自学问题二：秦朝中央集权的政治制度有哪些？ 答案：秦统一措施 具体措施 政治上：皇帝制度；三公九卿制度； 修建长城，驰道，直道；郡县制；乡里制； 经济上：统一货币；度量衡；户籍制 思想上：统一文字；秦律；焚书坑儒 (三)合作探究（分组探讨以下问题，小组代表总结。15分钟） 1 结合所学知识和材料，探讨皇帝制度、三公和九卿的的特点。 答案： 皇帝制度特点：皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭 君主专制是就中央的决策方式而言的，具体指皇帝个人专断独裁，集军政大权于一身。中央集权是针对地方分权而言的，具体指地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央。他的特点是官僚政治 、皇权独尊、高度集权、家国同治。 三公九卿特点：皇权中心，家国同治 强调：秦朝在中央设立三公，分别是丞相、太尉和御史大夫。丞相的职责是帮助皇帝处理国家大事，太尉掌管军政，御史大夫负责监察，传达皇帝诏令。他们分工明确，相互配合，互相牵制，军政大权操纵在皇帝手中。 (4) 精讲点评（5分钟） 专制主义中央集权制度的概念及发展历程。 概念----“专制主义”：是指国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁； “中央集权”：指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。 教师总结：秦朝暴政激起人民的反对。秦速亡的主要教训在于没有在统一之后尽快调整策略，以适应不同的文化需求。所以，一个王朝要长治久安，除了对统治思想的正确解读，建立健全的制度，选择英明的领导之外，最重要的就是要尊重文化的多元性，且能够在尊重多元文化的同时建立一种让全国百姓认同的意识形态和文化思想。 （五）当堂训练 （2019年Ⅱ卷）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为 A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及 C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大 五、学后反思 历史不仅有厚度，历史也有温度 历史不仅有厚度，历史也有温度第 1 页 共 1 页 $$