1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 目 标 知道了解社会生活的方式 感受社会生活的意义 理解个人与社会的关系 1 2 3 4 了解社会关系的分类并学会区分 1 感受社会生活 P2运用你的经验 思考：以上四个情境发生的地点是哪里？ 李铭进行了哪些体验活动？获得了哪些感受？ 地点 进行的活动 获得的感受 情境一 情境二 情境三 情境四 陪长辈健身 跟妈妈买菜 去敬老院服务 与爸爸讨论电视节目 生活环境越来越好 了解生活物品价格 锻炼自己关爱他人 感受工匠们的专注和坚守 我们还可以通过哪些方式了解社会？ 公园 菜市场 敬老院 家里 通过观察李... text has been truncated due to evaluation version limitation. 参加社会实践活动 看电影 玩游戏、追剧、看小说 上课外班结识新的老师朋友 去旅游 参观展览 关心国家大事 去书店看书 参加劳动 参与社会生活的方式是多种多样的，我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活： 感受社会生活：说说你知道哪些了解社会的方式？ 1.我们的社会生活绚丽多彩的表现有哪些？P3 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪等。 观察下列了解社会生活的方式有什么共同点？ 晨练观察 市场买菜 收看电视 阅读报纸 义务植树 研学旅游 收听广播 上网看新闻 志愿服务 …… …… 直接方式 间接方式 在以下情景中，我们分别与哪些人产生联系？ 参与社会生活有什么意义？ 商场 购物 敬老院 志愿服务 参观 博物馆 参加学校组织的 研学活动 商家、其它消费者 工作人员、老人等 工作人员、游客等 老师、同学、导游等 中学生小华在自己的日记中记录下以下一幕： 但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，满地的食品袋，竹签，残渣剩饭，生活垃圾，离着老远，都能闻到飘来的阵阵恶臭味。 从提出“地摊经济”概念之后，全国各地纷纷响应，西部一个城市一夜之间就解决了10万人的就业问题，给人民的疫后生活增添了信心。 探究活动：参与社会生活的意义 思考一：如果你是小华，你会怎么做？ 提示：向当地城市管理部门提出建议，加强对地摊的环境治理；向人们宣传环保知识，增强环保意识。 思考二：小华的做法给我们哪些启示？ 随着我们的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 探究活动：参与社会生活的意义 社会 生活 延 展 社会 交往 形 成 社会 关系 积 累 社会 经验 增 长 本领 才干 感受丰富 认识深刻 （1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2.感受社会生活的重要意义是什么？P4 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2 我们都是社会的一员 P6拓展空间 尝试绘制自己的社会关系网络图 个人是“点” 人与人的关系是“线” 社会是“网” 我们都是社会的一员。 个人是社会的有机组成部分。 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 阅读P5探究与分享 思考：图片中的“我”都有哪些身份？ 在生活中你还有哪些身份？ 子女 乘客 读者 居民 邻居 志愿者 消费者 游客 学生 朋友 中国人 …… 身份 同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的。 3.个人与社会的关系是怎样的?P4-5 （1）个人是社会的有机组成部分。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。 几种主要的社会关系 血缘关系 血统或生理联系 为基础 如：家庭、 家族成员 地缘关系 空间与地理位置 关系为基础 如：同乡、 邻居 业缘关系 社会分工 为基础 如：同学、 同事 相关链接 P5 4.社会关系从建立的基础上可以分为哪几种？P5 血缘关系、地缘关系、业缘关系。 1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ） A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开 随堂演练 √ 2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ） A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一