7.1燃烧和灭火课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第七单元　燃料及其利用 课题1　燃烧和灭火 课标内容 学业内容 1.了解化学反应需要一定的条件,通过实验探究认识燃烧的条件。 2.理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用,初步体会调控化学反应的重要意义。 能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案。 写出下列反应的化学方程式 1.将二氧化碳通入澄清石灰水中 2.将二氧化碳通过炽热的木炭 实验突破　燃烧的条件 [师生合作活动1] 阅读课本第129页“讨论”,完成燃烧条件的探究。 1.甲装置 (1)现象:铜片上的白磷　 　,原因:　 _ 　。 燃烧 与足量的氧气(或空气)接触,温度达到白磷的着火点 (2)现象:铜片上的红磷　 　,原因:　 。 (3)现象:水中的白磷　 　,原因:　 　。 2.乙装置 (1)现象:通入氧气前热水中的白磷　 　,原因:　 _ 。 (2)现象:通入氧气后热水中的白磷　 　,原因:　 _ 。    不燃烧 温度没有达到红磷的着火点 不燃烧 未与氧气(或空气)接触 不燃烧 未与氧气(或空气)接触 燃烧 温度达到白磷的着火点且与足量的氧气 3.实验结论 (1)燃烧定义:通常情况下,可燃物与　 　发生的一种　 　、 　 　的剧烈的　 　反应。  (2)燃烧的条件:　 　、　 　、 _ 　 。 氧气 发光 放热 氧化 可燃物 氧气(或空气) 最低温度(也叫着火点) 达到燃烧所需的 1.(广州中考)用如图所示实验探究燃烧的条件,下列说法正确的是 ( ) C ① ② ③ ④ 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧 A.对比①③说明燃烧的条件之一是可燃物接触氧气 B.对比①④说明燃烧的条件之一是需要有可燃物 C.对比③④说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点 D.本实验用盘成螺旋状的细铁丝替代白磷,能得到相同的实验结论 知识点一　灭火的原理和方法 [师生合作活动2] 分析灭火的实例。 1.沙子是加油站必备的消防用品,利用沙子灭火。 理由:　 　。  2.森林发生火灾,可砍掉部分树木,形成隔离带。 理由:　 　。  3.消防员用高压水枪灭火。 理由:　 　。  使可燃物与氧气隔绝 清除可燃物 降低温度到可燃物的着火点以下 [师生合作活动3] 阅读课本第130页,完成“探究:灭火的原理”。 实验操作 实验现象 　   　   　   实验分析 烧杯隔绝了　   同时具备燃烧的三个条件 CO2　 ,  二氧化碳充满烧杯,隔绝 氧气 火焰熄灭 正常燃烧 火焰熄灭 氧气 不燃烧也不支持燃烧 [合作讨论] 灭火的原理:要达到灭火的目的,只需破坏燃烧的三个条件之一。 (1)　 　。  (2)　 　。  (3)　 　。  清除或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下 要点诠释 (1)着火点是可燃物着火燃烧时所需的最低温度,是物质的一种性 质,不随外界条件的变化而变化。 (2)在燃烧的三个条件中,只需破坏一个条件就可以使燃烧停止。 4.灭火器的使用方法 [师生合作活动4] 阅读课本第131页表7-2,了解常见灭火器的使用。 (1)干粉灭火器:除扑灭一般失火外,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。 (2)二氧化碳灭火器:可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火。 2.(教材母题改编题:人教版9上P129,科粤版9上P86)下列关于灭火的叙述中不正确的是( ) A.炒菜时油锅着火立即盖上锅盖——使可燃物与空气隔绝 B.扑灭森林火灾开辟隔离带——清除和隔