第12课 飞机大战(教案)五年级上册信息技术粤教版(B版)

第12课《综合活动二：飞机大战》教学设计 【教材分析】 《综合活动二：飞机大战》是广东省小学课本《信息技术》B版第三册（上）第12课的内容。本课围绕着设计一个“飞机大战”的游戏展开，重点是通过这个程序设计，让学生初步了解、掌握程序设计的一般方法。理解程序设计前一般需要明确程序设计的内容，确定角色，然后构思功能，利用所学知识，搭建脚本，最后增加互动内容，优化程序设计等几个基本步骤。 【学情分析】 本课教学对象是小学五年级学生，在经过近一个学期的学习，基本掌握了源码编辑器程序设计的基础知识，对程序设计也有了初步的了解，本节重点让学生了解程序设计的一般过程，让学生在设计过程中发现问题、分析问题、解决问题，为以后进一步学习程序设计打下基础。 【教学目标】 信息意识：学生能够了解和掌握程序设计的基础步骤，能理解、掌握角色坐标的读取及使用方法，能综合应用已学的知识进行程序设计。 计算思维：在教师的引导下，进一步理解和应用变量和侦测方面的知识，加深对克隆模块的理解和应用。并且能灵活运用动作模块设计个性化攻击脚本。 数字化学习与创新：按照任务需求，运用所学知识对游戏进行进一步的内容添加，使游戏更完整。 信息社会责任：体验创作的快乐；培养学生灵活运用以往所学知识的能力；培养学生探究能力和合作精神，激发学生学习兴趣。通过问题解决的过程，培养学生大胆探究、勇于实践的学习精神。 【教学重难点】 重点: 了解游戏设计的基本方法；掌握克隆程序的基本结构。 难点: 根据任务要求调用相应指令模块组件编写正确程序的方法。 【教学过程】 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激趣导入 1.教师展示“飞机大战”游戏，吸引学生的兴趣。 2.请学生体验游戏。 3.请学生小组内讨论“飞机大战”游戏的乐趣所在并发表意见。 4.导入主题，设计一个“飞机大战”游戏程序。 1.学生欣赏作品。 2.学生体验游戏。 3.学生讨论“飞机大战”游戏乐趣所在并发表意见。 4.学生了解本节课的主题。 通过游戏展示、体验与小组讨论，激发学生的学习兴趣与探索欲望，并初步了解本节课的学习内容。 任务驱动 讲授新知 任务一：明确要素，设定角色。 1.分析问题：引导学生明确游戏内容，确定游戏所需要的角色。（鼓励学生在游戏中加入自己的奇思妙想） 2.解决问题：确定好内容与角色后，打开软件进行角色的导入和造型添加，教师提供素材，引导学生导入角色，鼓励小组协作。 1.学生在小组内讨论”飞机大战”游戏的主要内容及所需要的角色，并派代表进行汇报。 2.学生导入角色，添加造型。（参考学习任务单一） 让学生经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这过程中鼓励学生勇于探索，敢于实践，积极小组合作。 任务二：细化内容，搭建积木 1. 确定角色的造型后，需要思考各个角色的主要功能并搭建对应的脚本，首先我们来看看我方飞机这个角色 ，它是怎么动的呢？引导学生思考游戏角色的功能，这些功能可以用哪些脚本来实现。 2. 引导学生初步完成游戏所有角色功能的构思及脚本的搭建。 3. 教师巡视，引导学生积极进行小组协作完成游戏角色功能的构思及脚本的搭建。 1. 学生思考并汇报。 2. 学生先自主尝试角色功能的构思和脚本搭建。（参考学习任务单二） 3.小组内协作积极完成功能构思、脚本搭建及效果检验。（可参考微课视频） 通过引导，培养学生分析问题、解决问题的能力，并培养学生的小组协作能力。 任务三：增加互动，优化体验。1.引导学生根据运行的情况，结合自己的想法和老师的建议，给程序添加互动，例如分值、生命值（变量）、音乐、背景、障碍物等，进行游戏程序的优化设计。 2.请学生分享自己的游戏设计的想法。 1.学生尝试优化游戏程序。（参考学习任务单三） 2.学生代表分享游戏设计想法，其他学生认真倾听。 教师的简单引导，给学生更多发挥的空间，让学生勇于创新，敢于实践，为下节课的学习做铺垫。 课堂小结 1.引导学生说说本节课的收获。 2.布置课后小任务:设计一个有趣的互动小游戏与同学、老师分享。 学生谈本节课的收获。 锻炼学生归纳总结能力，鼓励学以致用，与他人分享。 板书 第12课 综合活动：飞机大战 一、明确要素，确定角色 二、细化内容，搭建程序 三、增加互动，优化体验 — 1 — $$