高频考点8.导数的几何意义及其应用-（配套课件）【一题一课】2024高考数学一轮复习高频热点专题练习配套课件PPT-

高考数学高频考点 一题一课 PART EIGHT 导数的几何意义及其应用 08 一题一课 高考数学高频考点 　 导数的几何意义及其应用是高考的热点问题,考查的内容主要有求函数图象的切线、证明直线与曲线相切、利用切线放缩法证明不等式等.相关试题出现在填空题、选择题和解答题等题型中,难度中等或中等偏难.解决此类问题,要熟练掌握各类函数的求导公式,并借助几何直观进行逻辑推理,运用数形结合思想优化解题过程. 直击考点 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 五、方法提炼 3 一题一课 高考数学高频考点 好题赏析 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 五、方法提炼 4 一题一课 高考数学高频考点 深度剖析 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 五、方法提炼 5 一题一课 高考数学高频考点 深度剖析 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 五、方法提炼 6 一题一课 高考数学高频考点 题眼 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 五、方法提炼 7 一题一课 高考数学高频考点 触类旁通 D 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 1 2 3 五、方法提炼 8 一题一课 高考数学高频考点 触类旁通 D 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 1 2 3 五、方法提炼 9 一题一课 高考数学高频考点 触类旁通 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 1 2 3 五、方法提炼 10 一题一课 高考数学高频考点 触类旁通 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 1 2 3 五、方法提炼 11 一题一课 高考数学高频考点 方法提炼 函数在处的导数的几何意义是曲线在点处切线的斜率.求解与导数几何意义有关的问题,必须熟练掌握导数运算法则,并能利用导数的几何意义求曲线的切线方程,正确区分在一点处的切线和过一点的切线是解题的关键.常见的试题类型及解题关键如下: 1. 在点处的切线即是以为切点的切线,点一定在曲线上. 2. 过点P 的切线即切线过点,不一定是切点.在求过点的切线方程时,应首先检验点是否在已知曲线上. 目录 一、直击考点 二、好题赏析 三、深度剖析 四、触类旁通 五、方法提炼 12 (2021·新高考全国Ⅰ卷)若过点可以作曲线的两条切线,则 (　　) A. 　　 B. 　 　 C. 　 　 D. 方法1: 在曲线上任取一点P, 对函数求导得, 所以曲线在点P处的切线方程为, 即, 由题意可知点在直线族上, 可得. 令,则. 当时,,此时函数单调递增, 当时,,此时函数单调递减, 所以. 由题意可知直线与曲线的图象有两个交点, 则, 当时,,当时,, 作出函数的图象如图①, 由图可知,当时,直线与曲线的图象有两个交点. 故选D. 方法2: 画出函数的图象如图②, 根据图象即可判定点在曲线下方和轴上方时才可以作出两条切线. 由此可知. 故选D. 本题以基本初等函数为载体,聚焦导数的几何意义,重点解决利用导数研究函数图象的切线以及与切线相关的函数综合问题.数形结合和分类讨论是解题的核心思想.解题的关键是对问题实施转化,方法1是严格的证明求解方法,根据导数的几何意义求得切线方程,再构造函数,利用导数研究函数图象,结合图形确定结果,在中学知识范围内需要用到指数函数的增长特性对极限进行估计;方法2先画出曲线的图象,根据图象即可判定点在曲线下方和轴上方时才可以作出两条切线,这种方法是在对指数函数的图象具有清晰的认识与理解的基础上,利用指数函数图象直观解决问题. 1. 已知函数,,直线与的图象相切于点,若直线与的图象也相切,则等于 (　　) A. 0 B. -1 C. 3 D. -1或3 【解析】 由f(x)=xlnx求导得f'(x)=1+lnx,则f'(1)=1+ln1=1,于是得函数f(x)的图象在点A(1,0)处的切线l的方程为y=x-1,因为直线l与g(x)的图象相切,则方程组有唯一解,即关于x的一元二次方程x2+(a-1)x+1=0有两个相等的实数根,因此Δ=(a-1)2-4=0,解得a=-1或a=3,所以a=-1或a=3.故选D. 2. 若函数的图象上存在两个不同的点,使得曲线在这两点处的切线重合,则称函数为“自重合函数”.下列函数中为“自重合函数”的是 (　　) A. B. C. D. 【解析】 曲线y=f(x)在两点处的切线重合,即要保证两点处导数相同.选项A中,y'=+1,选项B中,y'=