19 父爱之舟（教案）-统编版语文五年级上册

课题 19.父爱之舟 主备教师 【课前解析】 关注课文：《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只 能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景， 父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱都蕴含在一个个场景和细节中，令作者记忆深刻，永 难磨灭，并且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父亲仍频来入 梦。表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。 关注作者：吴冠中(1919一2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人 文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。本文插图均为吴冠中的作 品。 关注梦境中的场景描写：作者对父亲的思念之情全都藏在记忆里的一个个场景中，而这 些场景又与作者的梦境交织在一起。教学时教师一定要引导学生在理清文章脉络的基础上， 真正走进那些饱含着浓浓父爱以及作者的思念之情的场景，充分地读，联系生活想想画面， 以感悟场景描写对表达情感和烘托人物的作用。 【教学目标】 1.认读“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等12个字，会写“淮船、报考”等19 个词语。 2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 【教学重点】 1.能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 【教学难点】 理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 教 授课教师“二次 学 电子版教案 备课”（手写） 过 第一课时 程 【教学目标】 设 计 1.认读“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等12个字， 会写“渔船、报考”等19个词语。 2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 【教学过程】 一、谈话导入，介绍作者 1.(出示课件3)导入新课：同学们，上节课我们学习了梁晓 声的《慈母情深》，从文章的细节中感受到了母爱的无私与伟大。 今天我们来学习《父爱之舟》，一起感受吴冠中笔下父爱的深沉。 (课件播放歌曲) 板书课题(19父爱之舟)。学生齐读课题。 2.介绍作者。（出示课件4) 吴冠中（1919一2010)江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、 美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》 《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》 等十余种。 二、初读课文，学习生字 1.学习认字。 (出示课件5)教师提出要求：自由朗读课文，做到读准字音， 读通句子，读熟课文。 学生自由朗读课文，交流认字方法。 (出示课件6) 蚕茧客栈冤枉忧惚高跷偏僻委屈启迪出嫁 缴费落榜兼职嘲笑枕头 指名读词语，教师相机指导。 教师引导：谁来说一说你最想提醒大家读准字音的生字新词或 者在识字方法的注意事项？ 预设l:“栈”读“zhan”,“跷”读qiao,“茧”读jiǎn, 这几个字容易读错需要注意。 预设2：“冤枉”和“枇杷”在课文中标注的是字的本音，在 读词语的时候，后一个字要读成轻声。（出示课件7） 预设3：要注意根据语境读准字音。如：“他扎紧裤脚…将棉 袍的下半截撩起扎在腰里…”中的“扎”读“zā”，“撩”读 “1iāo”“糊了一个万花筒”中的“糊”读“hú”。 (出示课件8)教师指导学生利用“加一加”的方法识记“嘲、 榜、蚕”等字，利用“字理识字”的方法识记“嫁、兼”等字。 2.学习写字。 (出示课件9)教师组织学生自主交流写字的方法。 教师重点指导一下生字： (1)糖：注意“唐”撇的穿插避让。 (2)枕：注意右半部分撇的穿插避让。（出示课件10） (3)考：注意撇是长撇，最后不要多写一横。 (4)煮：注意撒是长撇。（出示课件11） 学生练写生字，教师巡视指导。 (设计意图：这是对同学们预习成果的检查，也给同学们提供 了展示的机会，同学们有了成就感、收获感，才会更愿意预习。把 集中识字与随文识字相结合，突出重点，注意结合学生的实际情况， 因人施教：注意形象性和直观性，力求给学生留下深刻的印象。) 三、再读课文，整体感知 (出示课件12)教师：文中有一些事物离我们的生活较远，我 们来借助图片来认识一下它们。（课件展示“乌篷船”“泥灶”“摇 橹”的相关图片。) (出示课件13)教师引导思考：课文是按照什么顺序写的，采 用了什么样的叙述方式？ 预设1：时间顺序。 预设2：倒叙。 教师：请找出“我”求学的历程 预设：初小→鹅山高小→无锡师范。 四、品味场景，体会父爱 1.(出示课件14)教师提问：谁来按照顺序说一说作者在梦中 梦到了哪些难忘的场景？ 教师板书（梦境回忆难忘的场景) 预