江苏省常熟市2023-2024学年高一上学期学生暑期自主学习调查(开学考)历史试卷

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2023-09-14
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学生暑期自主学习调查 高一历史 2023.09 一、选择题:本题共13小题,每小题2分,共26分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项 是符合题目要求的。 1.20世纪90年代,考古学家严文明提出,中国史前时代形成了一个以中原为核心(花 心),包括不同经济文化类型和不同文化传统分层次联系(东夷、百越等文化处于第二 或第三层,是花瓣)的重瓣花朵式格局(如下图所示)。这体现了中华文化的 南海诸岛 图1 A.本土性 B.多样性 C.连续性 D.独立性 2.古籍《越绝书》曾记载,“轩辕、神农之时,以石为兵,断树木为宫室”“黄帝之时,以 玉为兵,以伐树木为宫室”“禹穴之时,以铜为兵,以凿伊阙”“当此之时(春秋战 国),作铁兵,威服三军”。这可以佐证先秦时期 A.中华文明的多元一体 B.中华文明崇尚武力 C。统一多民族国家形成 D.文明水平不断提高 3.世界上最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒 河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。这表明古代 文明 A.相互学习、多元一体 B.创立制度、彼此借鉴 C.依靠大河、农耕为主 D.相对独立、多元发展 4.宋太祖说:“国家若无外忧,必有内患。外忧不过边事,皆可顶防,惟奸邪无状,若为 内患,深可惧也。帝王用心,常须谨此。”因此,宋代统治者采取的治国策略是 A.文武并重 B.强化相权 C.强干弱枝 D.穷兵赎武 高一历史第1页共4页 5。《宋史》记载,许唐“尝拥高费(资产雄厚)于汴、洛间,见进士缀行而出,窃叹日: 生子当令如此!因不复行贾(经商)”,后其子中举,许唐说“成吾志矣”。这反映了宋 朝 A.科举制度影响较大 B.商品经济趋向没落 C.八股取士钳制思想 D.弃儒就贾渐成潮流 6.毛泽东向中央汇报时提到:“军队的党帮助地方党的发展,军队的武装帮助地方武装的 发展;对统治势力比较强大的湖南取守势,对统治势力比较薄弱的江西取攻势…创造 群众的割据,布置长期斗争”。这段文字主要是在 A.强调国共合作的重要意义 B.总结井冈山的革命斗争经验 C.部署南昌起义的准备工作 D.介绍第五次反“围剿”情祝 7,某历史探究小组拟给下面图2、图3提炼一个共同的主题,最恰当的是 减(M次 图2 图3 A.“将革命进行到底 B.“学习苏联老大哥" C.“走适合自己的路 D.“发展才是硬道理” 8.图4是创作于1954年张耕木的宣传画,这一作品主要反映了 A.民众对土地改革热情高 B.人民公社化运动深入人心 C.农业合作化群众性显著 D.新中国成立展示出新风尚 图4 9,建国初成立的供销社是唯一的商业流通系统,几十年的“统购统销”运行,极大地方便 了农民的生产、生活,广受欢迎。但80年代起供销社经营出现了困难,1992年至1999 年,全国供销社累计亏损近450亿元,大量供销社破产、转让,580万名员工中将近一 半下岗、内退。这一变化缘于 A.家庭联产承包责任制的逐步推广 B.社会主义市场经济体制逐步建立 C.全方位对外开放新格局逐步形成 D.实施“引进来”“走出去”战略 10.党的十八大以来,农业现代化稳步推进,粮食生产能力超过1.3万亿斤,城镇化率超过 60%,国内生产总值突破百万亿大关,人均国内生产总值超过一万美元,我国经济迈上 更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展之路。这些成就的取得 A.得益于经济体制改革目标的确立 B,破除了对计划经济体制的崇拜 C.有利于继续推进对外开放的程度 D.源于经济体制改革的逐步深化 高一历史第2页共4页 11.1215年,英国贵族因不满“失地王”约翰的统治,强迫他签下《大宪章》:第一,英 国臣民的财产权和人身安全必须得到保障:第二,臣民跟君主之间是契约关系,如果国 王违约,臣民有权反抗国王…。此后英国的政治传统是 A.有限王权,王在法下 B.议会至上,国王无权 C.君权神授,天人合一 D.君主是实,立宪为虚 12.法国大革命爆发后,引发欧洲大陆一些国家的武装干涉,法国人民纷纷组织义勇军开赴 前线,由此诞生了马赛曲。该曲传唱有助于 A.激发法国人民的革命热情 B.增强法国人民的民族意识 C.欧洲近代民族国家的产生 D.拿破仑赢得对外战争胜利 13.有人评价拿破仑战争“不是想在许多野心强国之中争得杰出的地位,也不是为了争夺 领土或获得暂时的政治优势,而是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位,平等还 是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争”。该言论旨在说明拿破仑战争 A.重构欧洲的政治文化 B.确立法国欧洲霸主地位 C.使欧洲文化呈现多样 D.推动欧洲民族国家产生 二、非选择题:本大题共2小题,共24分,其中14题12分,15题12分 14.(12分)历史专家认为经济发展与社会变迁有着紧密的联系。阅读材料,

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