5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

课时教学设计3 课题 2.5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关 1. 教学内容分析 本单元围绕“ 人民当家作主”，探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式，使人民当家作主落实到制度安排上，呈现于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。第五课围绕我国的人民代表大会制度，重在说明人民代表大会制度是符合中国国情、保证人民当家作主的根本政治制度，坚持完善人民代表大会制度是发展社会主义民主政治最重要的内容。本框题是第五课第一框“人民代表大会：我国的国家权力机关”，介绍了我国的政体是与我国的国体相适应的政权组织形式，介绍了我国国家权力机关的地位、职权、人大代表的权利等知识。通过两会话题深化对人民当家做主的政治认同、公共参与、法治意识和科学精神的学科素养。 2. 学情分析 高一学生较为活跃、思维灵敏，对新事物充满好奇，知识有所长进，学生有关注国家事务的兴趣和积极性。经过初中对人大代表与国家机构的学习，学生已经具备一定的基础，初步形成深入思考能力。本节课以两会为话题，学生通过采访身边的人大代表，与各级人大代表保持密切联系，为国家的发展建言献策。以真实的情境与问题让学生在合作探究中感悟人民当家作主，收获参与国家政治事务的知识与能力。 3. 目标确定 政治认同∶通过学习我国的国家权力机关即人民代表大会，进一步理解人民是国家的主人。 科学精神∶ 全面认识和把握全国人民代表大会及其常务委员会的职权，人大代表的职权和义务。 法治意识∶知道全国人民代表大会及其常务委员会行使宪法规定的立法权。 公共参与：通过采访身边的人大代表，与各级人大代表保持密切联系，为国家的发展建言献策。 4. 学习重点难点 重点：人大的职能；人大代表的权利和义务。 难点：区分立法权和决定权。 5. 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动 总议题：人民代表大会：我国的国家权力机关 导入 议题一：人民行使国家权力的机关 议学情境一：迎着春风向未来：走进两会 材料一：2022年3月，第十三届全国人大第五次会议期间，习近平等党和国家领导同志参加代表团审议，与代表们共商国是、共谋大计。近3000名全国人大代表依法行使权利，审议批准政府工作报告、全国人民代表大会常务委员会工作报告、最高人民法院工作报告和其他报告，表决通过关于修改《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》的决定、关于《第十四届全国人民代表大会代表名额和选举问题的决定》 等；人大代表提出议案487件、建议等约8000件，充分彰显了中国特色社会主义民主政治的生机活力。 材料二： 以习近平总同志为核心的党中央高度重视地方人大工作和建设、地方组织法修改完善工作。根据立法工作安排，全国人大常委会法工委于2021年初启动地方组织法的修改工作，全国人大宪法法律委搜集各方面的意见进一步修改完善,并形成了《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法(修正草案)》。2022年3月11日，十三届全国人民代表大会第五次会议表决通过了关于修改《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》的决定。 问题探究： 1. 人民是怎样行使国家权力的？ 2. 上述材料中体现了全国人大的什么职权？ 3. 全国人大常委会启动《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》的修订工作说明什么？ 教师引导学生进行合作探究，依次分析议题，教师在学生交流分享时及时鼓励、纠正、点拨、引导学生概括出全国人大的主要职权并区分，得出结论。 议学提示：注意关于立法等职权的区分 立法权：修改宪法、制定和修改法律。（宪法不由全国人大制定）（全国人大（修改宪法）及常委会行使国家立法权、制定和修改法律，设区的市级地方人大及以上有地方立法权，可以制定地方性法规、自治条例和单行条例） 决定权：决定权主要是审查和批准经济与社会发展计划（如“十四五规划”，国家预决算，批准行政区建置，决定特区的设立及制度，决定战争与和平等问题。 任免权：选举、提名、任命、罢免相关国家机关领导人及其他组成人员。 监督权：监督宪法和法律的实施，监督一府两院一委 议学总结一：一、人民行使国家权力的机关 1. 人大产生：人民通过民主选举出各级人大代表，组成各级国家权力机关 2. 人大性质：人大是国家权力机关，人民行使国家权力的机关是全国人大及各方各级人大 3. 全国人大的地位：全国人大是我国最高权力机关，在我国的国家机构体系中居于最高地位，其它中央机关由它生产、对它负责、受它监督 4. 全国人大常委会的地位及职能：全国人大常委会是全国人大的常设机关，是最高权力机关的组成部分。在全国人大闭会时行使其部分职权。 5. （全国）人大的职权：（最高）立法权、（最高）决定权、（最高）监督权、（最高）任免权。 学生