乘车（教案）-一年级上册数学北师大版

乘车第一课时（连加、连减和加减混合运算） 1、 教材分析与理解： 为什么学：第1个问题，问一问，算一算；第2个问题，巩固，比一比，有什么相同点、不同点；第3个问题，掌握加减混合运算。 学什么： 怎么学：经历问一问、算一算、比一比等活动，理解连加、连减、加减混合运算的算理，会正确计算；能读懂问题，列出相应的算式解决，会说算式的意义。 二、教学目标： 知识技能：经历问一问、算一算、比一比等活动，理解连加、连减、加减混合运算的算理，会正确计算；能读懂问题，列出相应的算式解决，会说算式的意义。（重、难点） 数学思考：经历问一问、算一算、比一比等活动，发展抽象能力。 问题解决：能解决相关的实际问题，积累解决问题的经验。 情感态度：体会数学与生活的密切联系。 3、 教学准备： 课件 四、教学流程： 时 间 环 节 目 标 语 言 学生预设 1分 1.对口令 师：今天我要把红旗加给第一个准备好的组。 板书： 123，看老师 321，认真听 2.强化上课步骤 第一，拿数学书 第二，拿作业本 第三，拿文具带 25分 问一问 算一算 比一比 经历问一问、算一算、比一比等活动，理解连加、连减、加减混合运算的算理，会正确计算；能读懂问题，列出相应的算式解决，会说算式的意义 1.问一问 板书： 车上原来有 人，上车 人，上车 人， 车上现在有 人？ 师：观察情境图，你有什么问题？ 2.算一算 师：怎么列式计算？ 2+2=4 4+3=7 2+2+3=7 2+3=5 5+2=7 2+3+2=7 师：说一说算式表示什么意思？ 师：比一比2个连加算式有什么不同点？ 3.问一问、算一算 板书： 8-4=4 4-1=3 8-4-1=3 8-1=7 7-4=3 8-1-4=3 4.想一想 师：今天学习连加、连减算式哪里来的？ 小结：两个加法算式、减法算式合起来。 在第一算式下面写上得数。 5.演一演，用一用 师：演一演，说一说 师：算一算，还可以怎么算？ 师：说一说，算式的意义。 10分 及时巩固 1.读问题，算一算 师：先读问题，再列式计算。 2.读问题 师：问题在哪里？ 师：算一算 5分 练习巩固 完成作业本 作业： 11月9日数学家作： 1.订正作业本第28页，会完整说第3题的2个问题； 一边有3人，中间有2人，另一边有2人，问，一共有多少人？ 车上原来有6人，前门上车2人，后门下车3人，问，车上还有多少人？ 2.完成口算第24页。书写要漂亮，做好自己检查1遍。 （家长记录：用时×分×秒，做错×题） 反思： 今天这节课比较高效、深刻。 第一环节，问一问，按格式问一问。 车上原来有×人，前门上车或下车×人，后门上车或下车×人，车上现在有×人？ 第二环节，算一算，说一说。 列算式解答，还可以怎么解答？ 说一说算式表示的意义。 第三环节，想一想，比一比 师：想一想连加算式怎么来的？ 小结：连加算式是两个加法算式来的。 师：读一读，比一比两种方法有什么不同点？ 第四环节，问一问，算一算，说一说。 师：用两种方法解答。 第五环节，问一问，算一算，说一说。 师：第三个算式有什么不同点？ 小结：连加 连减 加减混合 第六环节，读问题。 师：第一步，读问题。一共有几个丝瓜？一共有多少人？树后还有几只小鸟？ 师：将问题说完整。 手上有2个，架上有4个，篮子里有3个，一共有几个丝瓜？ 一边有3人，中间有3人，另一边有3人，一共有多少人？ 师：列算式解答，说一说意义。 小结：一些问题是文字问题；一些问题是问号问题。要注意观察读问题。 - 3 - $$