《玻璃瓶大变身》（教案）全国通用四年级上册综合实践活动

《玻璃瓶大变身》教学设计 【教材分析】 《玻璃瓶大变身》这一活动课题的来源于废旧的玻璃瓶通常被扔掉，但其实玻璃瓶还有很多用途。本节课就是要引导学生通过给玻璃瓶造型，启发学生利用太空泥进行创意制作，培养学生探究能力、创新精神和 实践能力，实现“ 变废为宝 ”的育人目标。 【学情分析】 四年级学生已经具备了一定的探究能力、实践活动能力和创新能力，但在实践过程中缺乏科学有效的方法，本课从学生身边熟悉的玻璃瓶入手，借助色彩丰富、容易造型的彩泥，帮助学生探究玻璃瓶大变身的制作方法，激发学生创新精神并在合作探究中增强学生的实操能力。 【活动准备】 相关微课、微视频、多媒体课件；制作材料：空玻璃瓶、太空泥、太空泥工具等。 【活动方法】探究法、演示法、小组合作法 【活动目标】 1．价值体认：通过小组合作给玻璃瓶大变身，养成合作意识及协作能力、创新思维和动手实践能力。 2．问题解决：通过学生提出问题并探究问题，从而找到给玻璃瓶大变身的方法和技巧，解决在制作过程中遇到的问题。 3．责任担当：通过给玻璃瓶大变身，使学生意识到废物还可以再利用，养成环保意识，学习将生活中的废旧材料变废为宝。 4．创意物化：通过动手操作实践初步学会给玻璃瓶大变身的设计与制作的基本技能。 活动重难点 掌握了解制作技巧和方法后，鼓励学生大胆创新，引导学生了解感受两种材料的不同特点，使玻璃和彩泥在活动中运用得恰到好处，鼓励学生自己创造设计新颖有趣的形象。 【活动过程】 一、创设氛围，引出主题 谈话交流，氛围创设交流：同学们，大家生活里用完的空玻璃瓶是怎样处理的？找2个人说。师：那我们可以用这些空瓶子再次加工创造成精美的手工艺品吗?请大家欣赏能工巧匠们的作品。播放视频。看了这些精美的作品，你想说什么？ 1、生:这些作品很漂亮。（这么漂亮的作品你想不想做?） 生：想。 2、师：还有哪位同学想说？ 生：我觉得这些作品很美。 师：这么美的作品你想不想做?同学们大家想不想制作这么精美的作品？好同学们这节课我们一起来给玻璃瓶大变身！（板书课题） 【设计意图本环节以谈话式导入法导入新课，引起学生的制作愿望和制作兴趣。】 二、方法探究指导 （一）观看实物，学习制作步骤 1.观察：老师给大家准备了一个作品在工具箱里，现在大家拿出来组内仔细观察交流这么漂亮的作品是怎么做出来的？交流：哪位同学起来说说?这么漂亮的作品是怎么做出来的？板书制作步骤:打底、造型、装饰 【预设1】打底 【预设2】造型 【预设3】装饰 【设计意图通过学生自己动脑思考，探究出造型的制作步骤，培养学生积极动脑和自主学习能力。】 2.微视频展示制作的过程：精美的作品到底是怎样制作出来的?让我们一起观看视频揭晓答案。 【设计意图：本环节通过视频展示，让学生学会基本步骤和注意的问题】 （二）说方法、做准备交流：刚才同学们都在认真地观看视频，哪位同学起来说说打底时注意哪些问题？在造型的过程中都用到哪些方法？装饰的时候我们要注意哪些方面？ 【预设1】平整 【预设2】捏、搓、剪等 【预设3】色彩的搭配，符合主题 【设计意图：本环节中，引导学生通过认真观察的方法，为创作作品做好准备】 三、动手实践，制作作品 （一）小组讨论、确定分工1.交流:同学们总结了这么多的经验和方法，是我们大显身手的时候了，现在我们用玻璃瓶进行创意设计。如果做一件事之前有一个完美的计划就会事半功倍。哪位同学起来读一下任务单：任务，确定一个主题，创作一个作品，。要求；作品精美、造型新颖，设计有创意。评价标准：最佳的成果、团队合作默契交流:现在小组开始讨论完成任务单。(2分钟） 2. 交流：哪个小组的同学上来展示一下你们小组的任务单。 3.谈话：这个小组的主题鲜明、构思清晰、分工很明确。其他小组也完成了任务单了吗？ 【设计意图：本环节中，引导学生通过讨论做好分工，认识到通过分工合作，合理利用实间，对大家共同完成一项任务的重要性。】 （二）制作不同造型的的玻璃瓶 1、小组合作制作，出示温馨提示。 谈话：一个美观的造型、新颖的创意、需要默契的团队合作。让我们看一下小组活动温馨提示。出示温馨提示（重点强调注意安全）。老师在工具箱里给大家准备了资源包，还有屏幕上的电子图片资源，每个小组根据自己的需要选择合适的材料，给大家16分钟的时间，希望每个小组通力合作，按时完成，老师很期待大家的作品。 2、学生自主学习制作玻璃瓶造型，教师指导。 3、展示：玻璃瓶造型做好以后，把完成的作品放在讲桌上进行展示。 4、评价：小组自评作品。组长说小组的主题和选择这个主题的原因，通过评价标准最多五颗星，给自己小组打几颗星。 交流：根据评价标准，大家小组讨论把每组两票，投给哪个作品，派代表给作品投票。交流：投票结果出来了，请这个组的同学站起来，请大家把掌声送给他们。祝贺你们齐心协力、大获全胜。哪