2023年初高中衔接《红楼梦》艺术手法示例解析与练习

2023年初高中衔接《红楼梦》艺术手法示例解析与练习 考点： 1.对照法：《红楼梦》第43回一凤姐的生日与宝玉的祭奠排列叙写 2.孙伟科《〈红楼梦)中的“不写之写”》与曹金钟《“矛盾”与<红楼梦>中意境的创造手法》一设置 空白的好处 3.《红楼梦》 一一谐音手法与暗示 4.《红楼梦》的梦境暗示 5.《红楼梦》第24回对比法写人一卜世仁与醉金刚倪二 【考点研究】 一、常见考点 1.谐音手法与暗示 2.对照法 3.梦境暗示 4.对比法写人 5.设置空白的好处 二、 《红楼梦》经典情节 【张道士提亲，宝黛闹别扭】张道士给宝玉提亲，贾母婉言拒绝，口宝玉从张道士那拿到一块金麒麟， 本米宝钗的金锁带米的金玉良缘的阴影已让黛玉堵心，现在又有一金，黛玉更是伤心。宝玉上门讲和，黛 玉不理解，情急之下宝玉摘下通灵宝玉摔在地上，黛玉也拿剪刀剪挂玉的线穗。 【宝钗借扇机带双敲】宝黛为张道士提亲之事闹别扭，发生口角。二人和解，随后被风姐拉到贾母那 儿。言谈中宝玉把怕热的宝钗比作杨贵妃，宝仪气愤又不好怎么样，借丫头靛儿找扇子之机，语带双关对 宝黛二人的不满，又巧用“李逵负荆”典故讽刺宝黛和解，宝黛二人不禁羞愧脸红。 【龄官划蔷】宝玉在王夫人处讨了没趣，进大观园米，看到蒿薇花架下，一个龄官蹲在那里一面流泪， 一面用绾头的答子在地下抠土痴痴划“普，将宝玉也看得痴了。此时忽然下起雨米，宝玉忙提醒龄官不要 写了，当心衣服湿透，却忘却了自己也在雨中。 【晴雯撕扇】晴雯换衣服，把扇子跌在地上将骨子跌断，遭宝玉抢白，晴雯不服，气得宝玉要赶她回 家。晚上宝玉跟薛蟠喝酒回来，见晴雯睡着，将她推醒，叫她拿果子来，晴雯不干。宝玉说扇子是扇的， 如果你想出气，撕也无妨。她便撕起来，麝月阻止，宝玉高兴，主仆和解。 【金钏之死】一天中午，宝玉来到母亲王夫人住处，见丫头金钏儿在旁为母亲捶腿。宝玉以为母亲睡 着了，就同金钏儿开玩笑，并说要向夫人讨了她在一块，谁知母亲翻身而起，就给金创儿一个嘴巴，并要 她娘接她回家去。金钏儿哭着求饶，王夫人不答应，不久竞投井而死。 【宝玉挨打】一来宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。二来宝玉与琪官的交往激怒了 忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。三来贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金创儿。宝玉不喜读书，爱和 丫鬟们撕混，贾政早有不满，如今三罪一并，便喝令怒打。 【钗黛探病不同表现】宝玉挨打后，薛宝钗托着丸药第一个到怡红院探伤，她对宝玉叹道：“早听人 一句话，也不至于有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也…”然后是林黛玉，无声而 泣，见宝玉醒来，半日方抽抽噎噎说道“你从此可都改了吧！ 【宝玉赠帕】宝玉挨打之后，黛玉来看望宝玉时哭得“眼都肿了”，因此宝玉让晴雯送两块旧帕子给 黛玉，既是劝黛玉少流些眼泪，也是表明自己心意，黛玉看了后，深感安慰，就在帕上写了《题帕三绝》， 也借此表明自己对宝玉的情意。 【考点示例】 一、对照法： 《红楼梦》第43回一一风如的生日与宝玉的祭奠排列叙写 【考点解读】 1.对照法 问题1作者为何将凤姐的生日与宝玉的祭奠放在同一回叙写？ 答案 (1)一一边是凤如生日众人的“闲取乐”，一边是金创儿死后宝玉的“不了情”。以乐衬悲，更能 体现出宝玉的真诚杆悔与无限怀念之情。 (2)风姐的生日，也是金钏的生日。一样的日子，不一样的命运，一个正在经历着生命的繁华， 个已凄凉的告别人世，两种人生，对照着写，体现了作品“悲凉之雾遍被华林”的艺术特点。 二、孙伟科《〈红楼梦》中的“不写之写”》与曹金钟《“矛盾”与<红楼梦>中意境的创造手法》 一一设 置空白的好处 【考点解读】 1.设置空白的好处 2.对材料相关内容的理解和分析 3.根据材料内容判断信息正误 4.不能体现“不写之写”手法的论据 材料1 《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语 存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白 点，也就是“不写之写”。 “不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾 的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术 作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写” 在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推被的， “写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诺读者直 觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、 认知，这对作家米说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。 那么作家和作品中的“不写之写”究竞该怎么理解？作家