第5课《秋天的怀念》课件（共27张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

Memories of Autumn 初中语文 / 七年级上册 / 第二单元第5课 新课导入 乡愁 余光中 小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。 长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。 后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。 小草无法报答春光的沐浴之恩,就像小草一样,我们也无法报答母亲的养育之恩。今天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。 导入新课 史铁生,当代作家。在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。 瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说《法学教授及其夫人》。著有长篇小说《务虚笔记》,短篇小说《命若琴弦》,散文《我与地坛》等。 他的作品风格清新而温馨,富有哲理和幽默感,属于意蕴深沉的“散文化”作品。 带着问题朗读 1、作者在秋天怀念的是谁? 2、为什么会在秋天怀念? 3、课文围绕着“我”和母亲写了几件事?你从中感受到了什么? 学习提示: 自由读读课文1、2自然段,联系上下 文,跟小组的同学说说,母亲忍住的究竟 是什么? 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面 前的玻璃砸碎;听着听着收音机里甜美的 歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙壁。这时,母亲就悄悄地躲出去,在我 看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当 一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红 红地看着我。 面对我的暴怒悲观,母亲是怎么说的,又是怎么做的? 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智,也突出了母亲的谨慎小心,说明母亲怕让儿子痛苦,让儿子伤心;“偷偷”表现了母亲不放心“我”,关注着“我”,表现了母亲的慈爱和细心。 母亲扑过来,抓住我的手,忍住哭 声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活, 好好儿活……” 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 动作、语言描写。“扑”、“抓”两个动作,说明母亲非常在意“我”的内心感受,害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇气。母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心,推动生活下去的勇气。 看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了,挡在窗前.... “北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 (母亲像一扇门一样,挡住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飘落树叶,而是儿子烦躁 的思绪)——母亲的爱好勇敢 “什么时候?你要是愿意就明天”。 母亲"高兴得一会儿坐下,一会 儿站起", (能够说服孩子出去走走,母亲竟 是如此心急、兴奋。她希望我能开 心、快乐。)——母亲的爱多么 急切、多么热烈 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。 (母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛,周到保护儿子,照顾儿子的情绪。) ——母亲的爱好细心 TEACHING STRATEGY 同样处于痛苦之中,“我”自暴自弃,母亲却是这样,用她艰难、坚忍的爱,成为“我”生命的精神之光。子欲养而亲不待,“我”终是在母亲去世以后才明白母亲的良苦用心,“我”对母亲的爱从此只能隐藏在无法消弭的自我愧疚之中。 能力提升 TEACHING STRATEGY 母亲在昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 母亲未说完的话应该是什么? 我俩在一块儿,要好好儿活。 “又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义? 品读最后一段,探究情缘 黄的花淡雅 白的花高洁 紫红的花热烈而深沉 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘,我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义,而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。 黄色的花淡雅 白色的花高洁 紫红色的花热烈而深沉 泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。 母爱是伟大的无私的 课文讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。 概括主旨 怀念为什么在秋天? 秋天有什么值得怀念? 标题的意思? 回应标题 母亲在秋天去世。“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 秋天看菊花,是母亲对“我”的希望,“我”用行动向母亲表示,不仅自己好好活,还要带着妹妹好好活,让母亲放心。 秋天,菊花盛开。“菊花”象征了母亲坚韧、乐观精神。鲜艳、灿烂的菊花绽放,让“我”明白了——要好好儿活,活出精彩,做生活的强者。 当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活,让这唯一一次的活热