第25课《活板》课件（共65页）2022-2023学年统编版语文七年级下册

壹 学习目标 1.了解活板的工序；掌握“火”“为”“就”等多意字。 2.在掌握文言字词含义及用法的基础上，初步学会结合注释翻译语句；能口述活板的制作过程。 3.了解活板“活”的特点以及它在印刷史上的划时代意义的同时，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感和热爱科学、开拓创新的热情。 贰 新课导入 大家都知道印刷术是我国古代四大发明之一，它是在什么时候发明的？发明者是谁？活字印刷在当时是如何制作和印刷的呢？今天我们有幸可以在语文课堂中了解、学习这一伟大的技术。 活 板 我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明当时未受重视。他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录下来。 背景链接 肆 相关人物 蕲州蕲水直河乡（今属湖北英山）人，北宋工匠、发明家。首创活字印刷术。其发明比欧洲活字印刷术的发明早四百多年。 毕 昇 雕 版 活 板 每部书需要许多块木版。 以一个个活字为单位，按照书稿排字，使用灵活。一个活字块可不断使用，直至不能使用为止。 雕刻一套书版要几年。 制版容易。在铁板上“密布字印，满铁范为一板”。 发现错误不好改正。 发现错误，可以随时改正。 按刻好的木版逐块印刷，速度慢。 常作二板，一板印刷，一板布字。“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。” 使用频率高的字，如“之”“也”，需要一个就要刻一个。 每字皆有数印，如“之”“也”等使用频率高的字，每字有二十余枚，使用极为方便。 知识链接 叁 走近作者 沈 括 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。 他博学多闻，于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究， 晚年撰著笔记体综合著作《梦溪笔谈》。 叁 知识链接 《梦溪笔谈》是沈括用笔记体写成的著作， 内容涉及天文、数学、物理、化学、生物以及冶金、 机械、造纸技术等各个方面，十分广泛、丰富，是中国科技史上的重要著作。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越成就。《梦溪笔谈》中所记述的许多科技成就均达到了当时世界的最高水平，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科学史上的里程碑”。 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 wéi yínɡ wéi 伍 整体感知 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 shēnɡ bó zhī huò yánɡ rónɡ dǐ wéi 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 wéi ɡēnɡ shù wéi shù 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 tiè zhān zhù fán qì fú 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 cónɡ cánɡ 结合注释，读通大意。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 指雕版印刷。板，同“版”，名词作状语，用雕版。 同“以” 大规模 译 文 用雕版印书，唐朝人还没有大规模地做这件事。从冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献都是版印的书籍。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 铜钱的边缘 译 文 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。他的办法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。 名词作状语，用火 活字原料：（ 胶泥 ） 活字如何成型：（火烧令坚） 活字厚度：（ 薄如钱唇 ） 制字 与雕版不同之处： （每字为一印） 18 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 覆盖 模子 拿它靠近火烘烤。就，靠近。炀，烘烤。 松脂、蜡等的混合物 同“熔” （所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。砥，磨刀石。 译 文 先设置一块铁板