6.13 商的变化规律（2）（教案）-四年级上册数学人教版

6.13商的变化规律（2)（教案)-四年级上册数学人教版 【教学目标】： .1、让学生通过观察能够发现并总结商的不变的规律。 2、让学生会灵活运用商的变化规律解决问题。 3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 【教学重难点】： 让学生通过观察能够发现并总结商不变的规律 【教学过程】： 一、情境导入： 一天，猪八戒来到孙悟空的花果山，孙悟空说“八戒，我给你 6个桃，平均分3天吃完，怎么样？”猪八戒说：“猴哥，太少了”。 孙悟空立马说道：“那我给你60个桃，平均30天吃完。猪八戒拉 拉孙悟空的手臂，撒娇地说道“猴哥，能再给多一点吗。孙悟空大 手一挥，豪气地说“我给你600个桃，平均分300天吃完”.“太好 了，太好了这下我可以每天多吃一些了：猪八戒高兴地笑了，孙悟 空也高兴地笑了。你们知道谁是聪明的一笑吗？ 二、探究新知： 1、同伴交流：计算并观察下面的题。说说你发现了什么？ 6÷3= 60÷30= 600÷300= 6000÷3000= (1)、从上往下进行观察： 被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。 (2).从下往上进行观察： 被除数和除数都除以一个相同的数，商不变 (3)、思考：同乘或同除以的这个数可以是0吗？为什么？ 任何数乘以0都得0。 0不可以做除数。 所以，同乘或同除以的这个数不能是O。 2、总结商不变规律： 被除数和除数同时都乘（或除以）一个相同的数(0除外)，商不变。 3、小组交流：请举例验证这个规律。 三、课堂练习： 1、根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。 72÷9= 36÷3= 80÷4= 720÷90= 360÷30= 800÷40= 7200÷900= 3600÷300= 8000÷400= 2、填一填。 18÷2=(18×3) ÷(O☐) 80÷16=(80○☐)÷(16÷2) 48÷12=(48×5)÷(1○☐) 3、选择： (1) 被除数和除数都除以100，商（) A.除以100 B.乘100 C.不变 2)被除数乘50，要使商不变，除数应该（) A.乘50 B.除以50 C乘100 除以100 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 商不变规律 被除数和除数同时都乘（或除以）一个相同的数(0除外)，商不变。