Unit 2 Iconic Attractions Reading and Thinking 教案-2022-2023学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

人教版（2019）选择性必修第四册Unit 2 Iconic Attractions Reading and Thinking Teaching Plans 1. 教材分析： 教材选取了人教版（2019）选择性必修第四册Unit 2的阅读材料《Iconic Attractions》。该篇文章主要介绍了澳大利亚的几个标志性的景点，包括悉尼歌剧院、大堡礁、阿瑞斯洛克号船票以及澳大利亚特色食物。通过这篇文章，可以了解澳大利亚的饮食、文化及生活方式，提高学生的文化意识和国际视野。 2. 教学目标： a. 知识目标：引导学生了解博客文章的特征及写作目的，了解并能介绍澳大利亚的饮食、文化及生活方式，了解澳大利亚的标志性景点和特色食物。 b. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的文化意识和国际视野，能够从文化对比的视角思考并提炼文化特征，辩证地看待文化特征，创造性地进行文化介绍。 c. 情感目标：培养学生积极宣传国家和地方特色文化的意识，增强他们对中国文化的自信心。 3. 教学重点： a. 学习澳大利亚的标志性景点和特色食物。 b. 学习阅读文章，提高阅读理解能力。 c. 学习跨文化比较和思考。 4. 教学难点： a. 理解和掌握博客文章的特征及写作目的。 b. 培养学生的文化意识和国际视野，能够从文化对比的视角思考并提炼文化特征。 5. 学情分析： 学生为高二学生，英语水平相对较高，已经具备一定的词汇和语法基础，能够理解和运用一些复杂的句子和表达方式。他们对于文化的认知相对较少，对于国际视野的拓宽和文化意识的提高尚需加强。 6. 教学策略： a. 激发学生的学习兴趣：通过介绍澳大利亚的标志性景点和特色食物，激发学生对于文化的兴趣。 b. 合作学习：设置小组合作活动，让学生共同学习、讨论和分享。 c. 创设真实情境：通过观看相关视频、图片等多媒体资源，给学生创设真实情境，增强他们的学习体验和情感参与。 7. 教学方法： a. 预习导入：通过展示澳大利亚的一些图片和短视频，引发学生与澳大利亚文化相关的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。 b. 合作学习：将学生分组，让每个小组负责介绍一种标志性景点或特色食物，并设计相关问题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。 c. 阅读教学：引导学生阅读博客文章，帮助他们理解文章的结构和特征，并进行逐段分析和讨论，培养学生的阅读理解能力。 d. 跨文化比较：通过对比中国的标志性风物和澳大利亚的标志性景点，引导学生思考不同文化的特征和相似之处，并进行文化介绍，培养学生辩证思维能力和创造性表达能力。 e. 总结反思：引导学生总结课堂内容和思考自己对于文化意识和国际视野的提升，让学生自主思考和表达。 教学过程： 导入环节（约5分钟）： 1. 老师用一张图片引入话题，例如一张悉尼歌剧院的图片。 2. 老师向学生提问：你们知道这个地方是哪里吗？它有什么特点或者文化象征吗？ 3. 学生回答后，老师引出本节课的主题：我们今天要学习的是一篇关于澳大利亚标志性景点的博客文章。我们将了解澳大利亚的饮食、文化及生活方式。 课堂互动（约35分钟）： 1. 老师分发课文，并要求学生默读课文，然后带领学生一起朗读课文。 2. 老师设计一些问题，帮助学生理解课文的内容，例如：文中提到了哪些澳大利亚的标志性食物？你喜欢吃吗？为什么澳大利亚人喜欢烧烤？等等。 3. 老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对澳大利亚饮食、文化和生活方式的了解和感受。 4. 老师引导学生思考文化对比的视角，提问学生：你认为中国有哪些标志性的风物吗？它们有什么特点或者文化象征吗？ 5. 学生在小组内讨论并记录下来，然后每组派一名代表上台介绍自己小组所选的中国标志性风物。 6. 老师引导全班一起欣赏每个小组的介绍，学生可以提问或者发表评论。 结束环节（约5分钟）： 1. 老师总结本节课的内容，强调学生对博客文章的理解和能够介绍中国标志性风物。 2. 老师布置作业：让学生写一篇关于他们所居住的城市的博客文章，介绍该城市的标志性风物和文化特点，并与澳大利亚的做对比。 3. 学生提问或者发表个人看法，或者进行简短的讨论。 注： 1. 教师导入和结束环节的时间可以适当调整，以确保学生理解教学目标并进行有效互动。 2. 课堂互动时，老师可以根据实际情况进行适当的引导和补充，以确保学生理解文化特征和进行文化介绍的能力提升。 课堂练习题： 1. 根据文章内容，回答问题： What does the dinner at People’s Palace 1854 include? A. A bowl of tomato soup, a plate of lamb chops and a bottle of red wine. B. A bowl of vegetable sou