第14课《走一步，再走一步》课件（共20张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。 一名上尉飞行员接受了一项危险的任务。那就是,他要驾驶一辆没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机,深入到德军本土执行侦察任务。 当他接到任务时,他觉得此次任务几乎无法完成,他想象着飞机坐舱被炮弹击中,想象着自己粉身碎骨,想象着自己鲜血飞溅,想象着再见不到可爱的家人,想到这一切,他连跳伞的力气都没有。 但是这位上尉最终凭借自己的毅力和胆量完成了任务。当他接受盟军的奖励时,他说:“我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我从小时候的一段经历中得到的启示。” 走一步,再走一步 ——莫顿·亨特 走近作者 莫顿·亨特(1920一2016) 美国作家、心理学家。他早年曾在空军服役,做过空军飞行员。他是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。 其代表作有《痛击》《心理学与成长》《悬崖上的一课》(课文原文)等。 掌握字词 灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧 参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措 hè wù pēng yūn xuàn shēn yín cēn cī 初读感知 结合记叙文六要素,复述故事。 时间、地点、人物 起因、经过、结果 冒险→遇险→脱险 深入探究——“冒险” 1. 默读76页,圈点勾画,找出体现“我”心情的词句。 我犹豫了。 我渴望像他们一样勇敢和活跃。 这是严禁和不可能的化身。 深入探究——“遇险” 2. 阅读7-17段,探究段落7-9、10-15、16-17 圈画出能够体现“我”心理的词语、句子并在课文旁做批注。 【示例】 “ ”“ ”“ ”等词写出了 ,表现了“我”当时_的心理。 “ ”这句话写出了 ,表现了“我”当时_的心理。 7 深入探究——“遇险” 3. 表现心理的方法 内心独白 环境衬托 动作暗示 生理表现 标点暗示 外貌描写 语言描写 感官描写 幻觉描写 →好处(作用)? ①内容:揭示了“我”欲上不敢、欲下不能的艰难处境,将“我”犹豫、紧张、害怕的心理展现得淋漓尽致,生动形象地刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象。 ②结构:营造代入感,有利于读者与主人公共情;推动故事情节发展。 8 深入探究——“脱险” 4. 快速阅读18-28段: ①圈出“我”爬下悬崖的具体动作 ②划出刻画“我”的心理活动的语句,揣摩“我”的心理变化 爬下悬崖 动作 心理 挪 这看起来我能做到(信心萌发) 爬下悬崖 动作 心理 挪 这看起来我能做到(信心萌发) 移 我做到了(信心渐增) 照做、(往下)爬 我能做(信心大增) 迈、踩、扑 巨大的成就感和类似骄傲的感觉 深入探究——“脱险” 5. 这是一位怎样的父亲? 爸爸(非常正常的、安慰的口吻):现在,下来。要吃晚饭了。 我(大哭):我不行!我会掉下去的!我会摔死的! 爸爸:你能爬上去,你就能下来,我会给你照亮。 我(怒吼):不,我不行!太远了,太困难了!我做不到! 爸爸:听我说,不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到。看着手电光指的地方,看到那块石头没有?(大声问)看到了吗? 我(慢慢地挪动了一下):看到了。 深入探究——“脱险” 爸爸:好的,现在转过身去,然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步。相信我。 (我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。) 爸爸:很好。现在,往右边下面一点儿,那儿有另外一个落脚点,就几英寸远。移动你的右脚,慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步,不要想别的。(我照做了。) 爸爸:好了,现在松开左手,然后抓住后面的小树干,就在边上,看我手电照的地方,这就是你要做的。(再一次,我做到了。) 深入探究——“脱险” 5. 这是一位怎样的父亲? 爸爸(非常正常的、安慰的口吻):现在,下来。要吃晚饭了。 我(大哭):我不行!我会掉下去的!我会摔死的! 爸爸:你能爬上去,你就能下来,我会给你照亮。 我(怒吼):不,我不行!太远了,太困难了!我做不到! 爸爸:听我说,不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到。看着手电光指的方向,看到那块石头没有?(大声问)看到了吗? 下来吧,孩子。 听我说吧。 深入探究——“脱险” 5. 这是一位怎样的父亲? 展现了一个更加从容镇定、循循善诱,给人以强烈安全感的父亲的形象。不仅进行了技术指导,还让“我”从恐惧、慌乱中冷静下来,使“我”一点点获得了勇气、自信,最后一步一步地爬下悬崖。 感悟人生经验 1. 仿照“走一步,再走一步”为以下事例拟写题目。 ——1945年1月,在英格兰的东安格里亚的沃顿空军基地。那天早晨,我在黑板上看到了我的名字,明天,我要驾驶没有武器装备的蚊式双引擎飞机深入德国本土执行气