《芣苢》《插秧歌》联读 课件19张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

插秧歌 芣 苢 ——劳动之歌 1 《诗经》 《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌。 《诗经》在内容上分为 、 、 三个部分。 手法上分为分为 、 、 。 是周代各地的歌谣； 是周人的正声雅乐，是周王朝国都附近的乐歌，分为 是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。 《兴》 《比》 《赋》 《颂》 《雅》 《风》 《风》 《雅》 《颂》 《大雅》、《小雅》 《诗经》六义 自主探究 1.集体朗读诗歌，感受诗歌情韵 2.自由朗读诗歌，结合课下注释，想象这首诗歌所描绘的画面 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 动词，采摘 取得，获得（结果） 比较： 车前子啊，采啊采，快点把它采些来。车前子啊，采啊采，快点把它采起来。 采啊采啊采芣苢，采啊采啊采起来。采啊采啊采芣苢，采啊采啊采得来。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 掇：拾取，摘取。 捋：从茎上成把地取。 两种不同的采摘状态。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 袺：提起衣襟兜东西。 襭：把衣襟腋在腰带上兜东西。 一颗一颗， 一把一把。 手提衣襟往兜子里揣。 腋起衣襟兜回来。 收获之多 《芣苢》 有 掇 捋 袺 采 襭 发现 采摘 收获 充分体现了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，侧面烘托出采芣苢女子的朴素、自然之美，也体现出作者对农人劳作过程细致入微的观察，同时也暗示作者可能具有非常丰富的乡间生活阅历。 思考：有人认为，这首诗可以直接变成以下格式，你认为呢？ 采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。 改后节奏急促，让人有心急如焚之感。原诗三章十二句，只有六字交替变动，其余全是重叠，看似单调复沓，实则别有韵味。在反复的吟咏之下，产生了简洁明快、回环往复的韵律感。读者虽然不见采摘芣苢之人，却依然能感受到他们采摘芣苢过程中紧张有序而又兴高采烈的情绪起伏。 《诗经》中的重章叠句 内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。 诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。——方玉润《诗经原始》 终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。——元吴师道 芣苢 劳动的欢歌 杨万里 秧 歌 插 作者介绍 杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。 淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水，途经衢州(今浙江衢州)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。 背景介绍 初读诗歌，感知内容 壹 抢插稻秧 雨中劳作 劳者回应 劝慰歇息 概括出每联所描绘的内容。 首联是如何表现劳作的繁忙的？ 田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插。 “抛、接、拔、插”四个动词连用，准确具体平实，又暗示分工明确，描绘出全家老少齐上阵为抢农时忙碌不停的画面。 白描手法 赏析诗歌表现手法 贰 有人认为颔联看似“游离诗外”实则神来之笔，请作简要赏析。 比喻。 衬托。 赏析诗歌表现手法 贰 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 巧用两个比喻，把他们头上戴的斗笠比作头盔，把身上披的蓑衣比作铁甲。头盔和铁甲都是战士打仗必备的装束，如此比喻，也就将插秧的情景比作了战斗场景，突出了劳动的紧张气氛。 雨天环境衬托，盔甲防护严实，但雨水仍然从头上流入脖颈并打湿肩膀，表现出春雨之密、之急、之大。在如此恶劣的环境之下，农人依然插秧不辍，表现出农人的艰辛和吃苦耐劳的精神。 细节（动作）描写 语言描写 赏析诗歌表现手法 贰 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 家人送饭让歇一会儿却无人答话，田夫“低头弯腰”的动作，连抬头看一眼的工夫也没有，“唤”与“不答”生动再现了农夫为赶农时无暇顾及家人呼唤的紧张与忙碌。 模拟田夫口吻说这块田还没插完，让家人赶紧照看好那帮鸭鹅。由插秧到家务事，忙上加忙，从而把劳动者的艰辛和劳苦全都表现出来，使全诗意