18 慈母情深（课件）五年级上册语文统编版

18 慈母情深 我是在慈母的爱里长大的,也是在慈母的爱里走向成功的。 ——梁晓声 学习目标 1.体会场景、细节描写中蕴含的感情。 2.体会文中反复出现的词语的表达效果。 3.能联系生活实际,写出自己“鼻子一酸”的经历。 陷入 忙碌 数落 攥着 皲裂 失魂落魄 震耳欲聋 攥 默读课文第6-19自然段,边读边想象文中的场景,用横线划出描写母亲工作环境的句子,用波浪线划出描写母亲外貌、动作或神态的句子,找到让我“鼻子一酸”的原因,并在旁边写下自己的感受。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 感受母爱 震耳欲聋 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。 瘦弱、辛劳 外貌描写 感受母爱 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 感受母爱 我的母亲,背直起来了。我的母亲,转过身来了。我的母亲的眼睛,褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我。 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 反复、倒装 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 反复、倒装 通过对母亲动作和神态的细节描写,突出了母亲的疲惫、辛劳。 背直起来了,我的母亲。 转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 学法总结 体会场景、细节描写中蕴含的感情。 想象画面 圈划词句 朗读感悟 先默读课文第20-34自然段,划出母亲掏钱、给钱、工作的句子,在旁边批注。然后小组交流讨论:是什么让我鼻子一酸? 小组合作学习 感受母爱 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。 感受母爱 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。 感受母爱 感受母爱 母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 感受母爱 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 反复的修辞手法,强调了母亲工作的忙碌。 感受母爱 感受母爱 那一天,我觉得自己长大了,应该是个大人了。 应该 感受母爱 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。 小练笔 疲惫的身影 焦急的目光 头上的银丝 ...... ...... ...... 你有过“鼻子一酸”的经历吗?试着写一写。 有时我醒夜,仍见灯亮着。仍见母亲在一针一针,一线一线地缝补,仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。或见灯虽着(zhao)着(zhe),而母亲肩靠着墙,头垂于胸,补物在手,就那么睡了。有多少夜,母亲就是那么睡了一夜。 课后作业 1.恭敬地读一读梁晓声的《母亲》。 2.给爸爸或妈妈写一封信,说说你的心里话。 $$