3.2 平移与旋转 （教案）-二年级数学下册人教版

3.2平移与旋转（教案）二年级数学下册人教版 教学目标： 1、通过观察、操作、分类、比较等活动认识物体的两种常见的运动方式： 平移和旋转，体会平移和旋转的运动特点。 2、在活动情境中，探索判断物体运动方式的方法。 3、在探索物体或图形的运动的过程中，培养学生的空间观念；让学生感 受数学与生活的紧密联系，体会数学的魅力：学会用数学的眼光去观察生 活、认识世界。 教学重难点： 重点：感知区分平移与旋转现象，掌握旋转和平移的特征。 难点：能正确判断、区别旋转与平移现象。 教学过程： 一、导入 你们去过游乐场吗？今天老师再带你们去体验一下游乐场里的一些 项目。全班起立，看着黑板上的游乐项目，跟着他们一起体验一下，比划 出它们的运动方式。课件出示激流勇进、摩天轮、弹射塔、勇敢者转盘、 滑翔索道、大摆锤运动的视频。 体会一下，刚才的项目运动方式都一样吗？如果不一样，你能给他们 分分类吗？（找同学上台分一分，并说一说为什么这样分：直直的运动分 一类，转动的分一类)师引导学生发现都是在绕哪儿转动？（绕一个点转 动)根据学生说的师引导总结并板书：直直的绕一个点转动 师：我们把直直的运动叫平移，绕一个点转动叫旋转。今天我们就一 起走进生活感受和学习旋转与平移。（师边说边板书，并板书课题旋转与 平移) 二、新授 通过刚才的学习相信同学们已经能够理解旋转与平移了，老师手上有 一张懒羊羊图片，现在我把它放在黑板上，同学们仔细看，我在拿着它怎 样移动呢？（师将图片向上下左右平移，让学生说一说是怎样移动的） 师再次移动懒羊羊图片，但是在移的过程中图片逐渐倾斜，问学生这 还是平移吗？（师引导总结移动的过程中图片倾斜了，不是直直的移动了， 方向变了，所以不是平移)（师接着平移直直的移动后面继续板书：方向 不变) 三、巩固练习 1、课件出示，回答下面的运动方式是平移还是旋转并用手势把他们的运 动方式模仿出来。（先全班一起回答，再找同学起来回答） (1)钟表上指针的运动方式。 (2)窗户的推拉运动。 (3)方向盘的转动。 (4)电风扇扇叶的运动方式。 (5)升国旗时，国旗上升。 (6)汽车在直线道路行驶时车身的运动。 (7)电冰箱门的开与关。 (8)电梯门的开与关。（引导学生得出：绕一条线转动也是旋转。师引 导总结并补充板书：旋转是绕一个点或线转动) (9)汽车行驶中车轮的运动。 2、生活中还有很多平移和旋转现象，谁还能来举例说一说并模仿出它的 运动方式？比一比谁说得又对又多。 3、平移和旋转不仅体现在我们的生活中，我们还可以通过平移和旋转把 一幅简单的图画转化成一幅幅优美的图案，欣赏下面这些美丽的图案，说 一说它们是怎么得到的？ 4、说一说怎样通过平移，把箱子从入口推到出口？（教材第71页课堂活 动第3题)先让学生独立思考，然后再请学生上台展示并讲解。 5、聪明的设计家：小明家要给厕所装一道门，马桶到门口的距离是30 厘米，门的宽度需要50厘米，你们建议他家安装哪种门？为什么？（先 让学生独立思考，然后再小组讨论，最后全班集体交流) 四、课堂总结 通今天的学习，你最大的收获是什么？ 五、板书设计 旋转与平移 旋转：绕一个点或线转动 平移：直直的移动，方向不变