2024届高考化学一轮复习:《第7讲 离子共存 离子检验与推断》巩固训练(

2023-09-15
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令学利科购 学科网原到,让李司更客易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 高考化学轮复习: 第7讲离子共存离子检验与推断 【真题再现辨明考向】 1.(2023年辽宁卷)一定条件下,酸性KMnO4溶液与HCzO4发生反应,Mn(Ⅱ)起催化作用,过程中不 同价态含M粒子的浓度随时间变化如下图所示。下列说法正确的是 0.8 -Mn(VI) 0.6 Mn(IV) 0.4 -o-Mn(IID) -o-Mn(Il ¥0.01 10 15 20 25 时间/min AMn(不能氧化HzC2O4 B.随着反应物浓度的减小,反应速率逐渐减小 C.该条件下,CrO4(Ⅱ)和CO4(D不能大量共存 D.总反应为:2Mn0-4+5C2024+16Ht=2Mm2++10C02↑+8H20 2.(2022年湖北卷)下列各组离子在给定溶液中能大量共存的是() A.在0.1molL-1氨水中:Ag*、Cu2+、NO3、SO32 B.在01molL-1氣化钠溶液中:Fe3+、I-、Ba2+、HCO3- C.在0.1molL-1醋酸溶液中:SO,2、NH+、Br-、H D.在0,1molL-1硝酸银溶液中:K+、C、Na+、CO,2 3.(2021年高考湖南卷)对下列粒子组在溶液中能否大量共存的判断和分析均正确的是() 粒子组 判断和分析 不能大量共存,因发生反应: A Na+、AI3+、CI、NH3H2O A++4NH,42O=AlO2 +4NH +2H2O 不能大量共存,因发生反应: B H+、K+、S,O32、SO42 2Ht+S2O,2=S↓+S02↑+H20 C Nat、Fe3+、SO42、HzO2 能大量共存,粒子间不反应 、原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究: 令学利科购 学科网原到,让学司更名易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 D H+、Nat、CI、MnO4 能大量共存,粒子间不反应 AA B.B C.C D.D 4.(2021年浙江选考)下列方案设计、现象和结论都正确的是() 目的 方案设计 现象和结论 若溶液变黄色且试管上 检验某无色溶液中 取少量该溶液于试管中,加稀盐酸酸 A 部产生红棕色气体,则该 是否含有NO2 化,再加入FeC2溶液 溶液中含有NO2 取5mL0.1molL-K1溶液于试管中, 若溶液变血红色,则K1 探究K灯与FeCl,反 B 加入1mL0.1molL.-1FcC3溶液,充 与FcC,的反应有一定限 应的限度 分反应后滴入5滴15%KSCN溶液 度 取2mL卤代烃样品于试管中,加入5 判断某卤代烃中的 若产生的沉淀为白色,则 C mL20%KOH水溶液混合后加热,再 卤素 该卤代烃中含有氯元素 滴加AgNO3溶液 取2mL20%的蔗糖溶液于试管中,加 若没有生成砖红色沉 探究蔗糖在酸性水 入适量稀HzSO4后水浴加热5min; D 淀,则蔗糖在酸性水溶 溶液中的稳定性 再加入适量新制Cu(OH)2悬浊液并加 液中稳定 热 AA B.B C.C D.D 5,(2021年八省联考湖南)(双选)由下列实验操作和现象所得到的结论正确的是( ) 实验操作和现象 结论 向某溶液中滴加几滴新制氯水,再滴加少量KSCN溶液,溶液 A 溶液中含有Fe2+ 变红 B 室温下,测得相同浓度的NaX和NaY溶液的pI分别为8和9 酸性:HX>HY 蔗糖溶液中加入少量稀硫酸,水浴加热5min,加氢氧化钠溶液 至溶液呈碱性,再加入少量新制Cu(OD2,继续加热5min,生 蔗糖完全水解 成砖红色沉淀 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 2 令学利网 学科网原到,让李司更客易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 向等体积等浓度的稀硫酸中分别加入少量等物质的量的ZS D K.p(ZnS)>Kp(CuS 和CuS固体,ZnS溶解而CuS不溶解 AA B.B C.C D.D 6.(2021年八省联考江苏)由制铝工业废渣(主要含Fe、Ca、Si、A1等的氧化物)制取聚合硫酸铁铝净水 剂的流程如下。 稀HSO4、HO2 废渣 浸取 过滤 加热聚合 …◆聚合硫酸铁铝 滤渣 下列有关说法不正确的是( A控制适当反应温度并不断搅拌,有利于提高铁、铝浸取率 B.AO3与稀硫酸反应的离子方程式:Al2O3+6H+=2A13+3H2O C.滤液中主要存在的阳离子有:H、Fe2+、Ca2+、A13+ D.聚合硫酸铁铝水解形成的胶体具有吸附作用 7.(2020年江苏卷)常温下,下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是 A.O.Imol/L氨水溶液:Na+、K+、OH、NO, B.0.1mol/L盐酸溶液:Na+、K+、SO42、SiO32 C.O.ImolL KMnO4溶液:NH,t、Na、NO、I D.0.I

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