第二章 第二节 运动的描述（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年八年级上册初二物理导学探究（教科版）

多能 多能糯南针曲书 中考前0 初中物理 第二章运动与能量 第二节运动的描述 第一课时参照物 运动和静止的相对性 知识要点梳理 人们用不同的方式描述运动的世界。画家 用色彩描述运动；音乐家用节奏和音符描述运 动；摄影师用光和影描述运动。而科学家则是 用物体位置的变化来描述物体的运动。 知识点① 参照物 1.定义：判断物体是否运动和如何运动，首 先要选一个标准物，这个标准物叫作参照物。 2.运动和静止 静止：如果物体相对于参照物位置没有发 生变化，则称这个物体是静止的。 运动：如果物体相对于参照物位置发生了 变化，则称这个物体是运动的。 3.参照物的选取原则 (1)参照物可以任意选取 参照物的选定可以是任意的，但不能将研 究物体本身作为参照物。因为如果以自己为参 照物，任何物体的位置都是永远不变的，也就是 这一物体永远处于静止状态，这样的研究无任 何意义。 (2)参照物的一般选取原则 为使研究机械运动更方便，物理学中一般 选取地面或相对于地面静止的物体作为参照 物，且可以不加说明，若选取其他合适的物体作 为参照物来研究机械运动时，则必须作出说明。 知识点2 动和静 世界上的一切物体都在运动，绝对不动的 物体是没有的。说一个物体静止并不是说它绝 对不动，而是这个物体相对于所选参照物的位 置没有发生变化。因此在研究机械运动时，由 于选择了不同的参照物，对同一个物体做机械 运动情况的描述也不相同，这就是运动和静止 的相对性。 重难点剖析 1.对参照物的理解 (1)参照物的选取是任意的。 (2)不能选取所研究的物体本身作参照物。 (3)同一个物体是在运动还是静止，取决于 所选的参照物。 (4)如果两个物体的运动快慢和运动方向 相同，它们彼此相对静止。 【例1】放学路上，小明和小红沿人行道步 行，一辆汽车从身旁疾驰而过，如图所示。司机 说“你没动”是选定了 为参照物；小红 说“真快”是选定了 为参照物。 真快！ 我动了吗？ 你没动。 【解析】 在判断物体是否运动时，一般先确 定被研究的物体，其次是选定参照物，最后根据 研究物体相对参照物的位置是否发生变化来确 定。由于参照物的选择不同，同一物体的运动情 况也可能不同。司机对车上旁边的人说“你没 动”是因为这个人相对于司机自己或汽车的位置 没有发生改变，所以他选择的参照物是“汽车”或 “司机自己”；小红说“真快”是因为汽车相对于小 红或地面的位置变化很快，所以她选择的参照物 是“地面”或“小红自己”。 【答案】汽车（或司机） 地面（或小红）多能 教育 多能糯南针曲书 中考前0 初中物理 第二章运动与能量 第二节运动的描述 第二课时快与慢 速度 知识要点梳 理 知识点① 比较物体运动快慢的方法 1.比较通过相同的路程所用的时间，时间 越短，说明运动得越快。 2.比较相同时间内通过的路程，通过路程 越长，说明物体运动得越快。 3.时间和路程都不相同时，比较单位时间 内通过的路程的多少，通过路程越长，说明物体 运动得越快。 知识点② 速度 1.物理意义：速度是用来描述物体运动快 慢的物理量。速度越大表明物体运动得越快； 速度越小表明物体运动得越慢。 2.定义：物体通过路程与所用时间的比叫 作物体运动的速度。 3.公式：w=氵。 4.单位：基本单位是“米/秒”，用符号“m/s” 表示。日常生活中的速度单位还有“千米/时”， 用符号“km/h”表示。1m/s=3.6km/h。 5.计算： (1)已知路程和时间，求速度：0=氵 (②)已知路程和速度，求时间：4一8。 (3)已知速度和时间，求路程：s=wt。 重难点剖析 1.正确理解速度的含义 (1)速度的大小是表示物体运动的快慢，而 不是表示物体通过路程的多少。不能认为速度 大的物体通过的路程一定多，还要看运动时间。 (2)速度的大小是由路程和时间共同决定 的，其大小等于路程和时间的比值。不能认为 物体通过路程多的速度一定大；也不能认为物 体所用时间少的速度一定大。 【例1】下列关于速度的说法，正确的是 A.物体通过路程越多，其速度一定越大 B.速度越大的物体所用时间一定越少 C.在相同时间内通过路程越多的物体，其 速度越大 D.通过相同的路程所用时间越多的物体， 其速度越大 【解析】 速度的大小是由路程和时间共同 决定的，不能认为物体通过路程多的速度一定 大；也不能认为物体所用时间少的速度一定大。 速度大小等于路程和时间的比值。当路程一定 时，时间越少速度越大；当时间一定时，路程越长 速度越大；若路程和时间都不相同时，路程和时 间的比值越大，速度越大。所以选项A、B、D都 错误，只有选项C正确。 【答案】C 2.正确理解速度的单位 (1)速度单位是由长度单位和时间单位组 合而成，除了“m/s”“km/h”外，还可以用“km/s” “dm/s”“cm