第13课《唐诗五首》同步练习 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第13课 唐诗五首 课时同步培优练习 一、单选题 1. 下列加下划线字注音全部正确的一项是（） A. 东皋（gāo）  千载（zài）  燕然（yān）  鹦鹉洲（yīng） B. 落晖（huī）  萋萋（qī）  属国（shǔ）  荆门外（jì） C. 驱犊（dú）  日暮（mù）  萧关（xiāo）  带禽归（qíng） D. 采薇（wēi）  征蓬（péng）  崔颢（hào）  没马蹄（mò） 2. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（） A. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 B. 《使至塞上》的作者王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗豪”之称。苏轼评价他的诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。 D. 白居易，字乐天，唐代著名现实主义诗人。 3. 下列诗句节奏划分不正确的一项是（       ） A. 相顾／无／相识，长歌／怀／采薇。 B. 黄鹤／一去／不复返，白云／千载／空悠悠。 C. 大漠／孤烟／直，长河／落日／圆。 D. 最爱／湖东行／不足，绿杨／阴里／白沙堤。 4. 下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（       ） A. 首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含作者归隐之后，躬耕东皋之意。 B. 颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C. 颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D. 尾联表明了作者在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。 5. 下列对诗歌《黄鹤楼》的赏析，表述不准确的一项是（     ） A. 开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚 B. 后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏 C. 尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中 D. 此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱 6. 下列对诗歌《使至塞上》赏析有误的一项是（      ） A. 第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。 B. 第五、六句运用对偶手法描写，其中“圆”“直”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑，极富神韵。被王国维赞为“千古壮观”。 C. 第七、八句写诗人经过长途跋涉到达萧关，侦察兵却骑马来报：“都护正在燕然前线。” D. 这首诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感，与他晚年所写《竹里馆》那种清幽意境是一致的。 7. 选出对《渡荆门送别》赏析有误的一项（　　） A. 此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。 B. 颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。 C. 颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 D. 尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。 8. 《钱塘湖春行》赏析不正确的一项是（） A. 这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B. 三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C. 五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D. 结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 二、填空题 9. 文学常识填空。 （1）《野望》的作者是________，字________，号________，________代诗人。“野望”指___________。 （2）《黄鹤楼》的作者是________，________代诗人。 （3）《使至塞上》的作者是________，字________，________代的著名诗人。他是唐代山水田园派的代表。与孟浩然合称“________”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“________”。 （4）《渡荆门送别》的作者是________，字________，号___________，________代诗人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。 （5）《钱塘湖春行》的作者是________，字________，自号___