9.2 文化发展的基本路径 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

统编版高中思想政治必修4第九课第二框《文化发展的基本路径》教学设计 一、课标分析 《普通高中思想政治课程标准（2022版）》必修4《哲学与文化》内容要求中对第九课的要求是“辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。” 二、教材分析 本框内容题目为“文化发展的基本路径”，包括三目。第一目是“坚定理想信念，坚持以人民为中心”，主要讲述发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，理解文化发展坚持以人民为中心的原因及意义；第二目是“立足时代之基，回答时代问题”，阐述体现时代特征、反映时代风貌的文化作品才能具有恒久魅力，阐明文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务，明确文化发展立足时代的重要性；第三目是“融通不同资源，实现综合创新”，阐述发展中国特色社主义文化，要融通中外各种资源，通过综合创新，形成民族的、科学的、大众的社会主义文化。这三目内容采用平行论述的方式，以文化发展路径为主线，阐述发展中国特色社会主义文化，要坚持以人民为中心，回答时代问题，综合创新，引导学生懂得中国特色社会文化的发展的基本路径。 三、学情分析 高一学生在生活中接触到很多文化现象，对文化发展的要求有了初步感知；但是对文化发展的基本路径这一问题缺乏全面深入的理解，不能把实现文化发展的路径真正运用到实践中去；透过现象看本质的能力需要进一步提升；理论联系实践的能力有待加强；自主学习、合作学习的习惯需要进一步培养。 四、核心素养目标 根据新课程标准，以及对教材和学情的分析，我确立以下核心素养目标： 1.必备知识文化发展的基本路径 2.关键能力用文化发展的基本路径相关知识，积极推动中国特色社会主义文化发展、推动社会主义文化强国建设的能力；透过现象看本质的辩证思维能力；理论联系实践的能力。 3.学科核心素养 （1）通过探究问题“中华文化怎样才能‘出圈’”，明确发展中国特色社会主文化的重要性，弘扬社会主义核心价值观，讲好中国故事，展示可信、可爱、可敬的中国形象，坚定文化自信，提升推动中国特色社会主义文化发展的政治认同。 （2）通过合作学习、分享交流《流浪地球II》的震撼瞬间并分析原因，感知电影内容和形式体现的文化发展的基本路径具体内容，并学会运用文化发展的基本路径相关知识讲好中国故事，提升科学精神核心素养。 （3）在“读懂中国故事，展现中国形象”环节，学生结合本节课知识讲一篇中国故事，要求展现可信、可爱、可敬的中国形象，切实提高公共参与核心素养。 五、教学重难点根据教学目标和学生课前学习反馈情况，我确定的教学重难点是： （一）重点文化发展的基本路径 （二）难点人民是文化发展的主体；文化发展与时代的关系；实现文化综合创新的要求 六、教法学法 为突出教学重难点，我主要采用启发式教学法、对话式教学法和合作探究法，通过对话的方式引导学生层层深入知识；引导学生自主学习、合作探究；运用多媒体和信息技术手段组织教学。 七、教学过程 （一）课前学习发放自主学习任务单、《流浪地球II》素材等学习资源，指导学生自主合作学习，完成四个任务： 任务一：梳理本框题的基础知识，构建本节课的思维导图 任务二：开展小组合作学习，围绕《流浪地球II》的震撼瞬间展开资料搜集，并思考为何这些瞬间能让我们感动，提炼观点，上课展示分享。 任务三：以小组为单位，开展“如何讲好中国故事”调查微项目，总结归纳讲好中国故事的要求和目标。 任务四：提出自主学习过程中的疑惑。 （二）课堂活动以“文化发展的基本路径——从《流浪地球II》说开去”为主题，针对“《流浪地球II》成功出圈”这一文化现象，设计“在《流浪地球II》中欣赏中国故事”“在《流浪地球II》中读懂中国故事”“读懂中国故事，展现中国形象”三个环节，围绕着“理解文化发展的基本路径”——“讲好中国故事，推动中华文化发展”——“展现可信、可爱、可敬的中国形象”这一逻辑线索展开学生合作探究活动。 教学环节 课堂活动 设计意图 情境导入 【教学情境】课前播放《流浪地球II》先导片视频，简要展示《流浪地球II》电影的基本情节和故事简介。【教师活动】大家看过《流浪地球II》吗？你对这部电影最深刻的印象是什么？为何这部电影频频出圈？今天这节课，我们就从《流浪地球II》说开去，探寻文化发展的基本路径。 【学生活动】结合自己的观影感受，初步进入《流浪地球II》的故事情境，回忆电影令自己感动的瞬间并初步思考电影成功的原因。 《流浪地球II》作为开年热播电影，其成功包含着丰富的原因，为我们带来文化发展的启示。借用这一素材可以帮助学生迅速进入知识情境，激发学生的学习兴趣 环节一：在《流浪地球II》中欣赏中国故事 【教学情境】学生分享交流的《流浪地球II》震撼瞬间 【学生活动】 合作展示：《流浪