2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

“寒门依旧出贵子” 从初中就开始独自学习的张裕鑫，成绩稳居全校前五，班级中的活跃分子，积极参与各种学校活动......生活上的逆境并没有让他放弃学习，他坚信学习能够改变他和家庭的命运。。 导入新课 第二课 学习新天地 2.1 学习伴成长 自主学习 1.什么是学习？ 2.如何正确认识学习？ 3.为什么要终身学习？ 4.学习的意义是什么？ 01 打开学习之窗 探究一 学习的含义 探究与分享： 1 2 3 4 5 6 7 思考：同学们，你们认识这两个字吗？图中的①-⑦各代表什么？ 提示：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的结绳，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 汉语字典中的定义是： 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。 探究一 学习的含义 自己做饭 做义工 课外阅读 掌握科学文化知识 培养实践能力 培养自理自立能力 他们是在学习吗？为什么？ 思考：他们是在学习吗？为什么？你认为通过这些学习，同学们会有哪些收获？ 义务植树 阅读课外书籍 自己做饭 户外活动 掌握科学文化知识 培养实践能力 自理自立能力 与人交往的能力 笔记 1.学习的含义 自理自立 能力 人际交往 能力 社会实践 能力 掌握知识 能力 学习的含义：学习是我们的重要任务。包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。 学习的层次 三 角 形 具 有 稳 定 性 记忆 知其然 理解 知其所以然 关联 由此及彼 运用 学以致用（知识能力） 三角形具有稳定性 什么是“稳定性”？为什么三角形具有稳定性？ 四边形呢？什么是“不稳定性”？ 此原理现实中如何运用？有与此相矛盾的现象吗？ 相关链接P16 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之” 收获：体验爬山的乐趣 收获：听到许多历史故事 收获：体验到友谊的快乐 收获：收集到植物标本 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 学生上课 学生做题 学生实验 学生观察 学生志愿服务 学生孝敬父母 接受 掌握 探究 发现 体验 感悟 思考：学习的表现形式有哪些？ 2. 学习的范围和表现形式 2. 学习的范围和表现形式 （1）学习的范围 （2）学习的表现形式 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… P17 《 劝学》 唐 颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。 3. 学习的态度 学习的态度：需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 婴儿学语 幼儿学步 儿童学习 写字的儿童 演奏乐器 少年学轮滑 探究与分享 每个人都要学习吗？ 长大成人后，我们还需要学习吗？ 我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断学习，不断充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 如：知识是学无止境的，我认为学习是终身的，活到老，学到老；希望学有所有。 学习伴随着我们的成长；学习没有终点。 4. 终身学习的重要性 为什么要终身学习？ 我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 1.学习不仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习； 2.学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟；我们可以从一切经历中学习； 3.学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 4.学习伴随着我们的成长。每个人的成长都是一个不断学习和发展的过程。 5.学习没有终点。 我们终生都在学习，终生都需要学习。 思考：1.怎样认识学习？ 02 学习点亮生命 从小城镇爬出来，在大城市立足，在贫瘠的土地里开出鲜花来。“小镇做题家”通过学习改变了自己的命运，并且在各行各业有所作为，据此说说学习有何意义？ 出身于陕西农村的董宇辉让大家看到了读书的希望。这份希望，不是因为读书多而赚到大钱，而是人们看到，原来读过的书、走过的路都会变成谁也抢不走的人生履历。 陈时鑫：“高海拔的阳光让我的皮肤变得黝黑，但书本中的知识让我的眼睛变得明亮”。从“听不懂”到成绩名列前茅，从大凉山少年到全奖直博，正是一路的风雨，才有今天的星辰大海。 黄国平：我走了很远的路，走了很多的苦，才将这份博士论文送到你的面前。二十载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易······后来，成为了腾