2023年中考语文专题复习-文言文复习教学设计

中考文言文言阅读复习专题教学设计 1. 核心素养教学目标 1、 语言的建构与运用：让学生熟悉中考文言文阅读考点及题型,明确复习方向。 2、 思维的发展与提升:尝试自主总结复习方法,探索常见的答题技巧。 3、 文化传承与理解：通过合作探究提高学生学习文言文的兴趣,培养学生热爱祖国传统化的情感。 2. 教学重点： 中考文言阅读考点的内涵。 3、 教学难点： 学会文言阅读的解题策略 四、教学对象及特点 教学对象为九年级学生，此阶段的学生对文言文有了一定的了解和积累。也懂得一些阅读文言文的方法。因此不必要过多的介绍词文言文这种题材。但学生积累的实词虚词较少，有些还不怎么牢固，而且不能灵活运用。因此需要教师总结归纳一些词的意义及用法，为后面的阅读奠定基础。 五、教材分析 以七一九年级语文课本上的文言文阅读篇目为基础,结合历年来中考题练习,尤其是将近五年来眉山市中考语卷作为重要参考资料。 六、教学课时 1课时 七、教学过程 (1) 导入 同学们,文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩,那里有岳阳楼的壮美,有小石潭的幽静,有桃花源的迷人;有范仲淹"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的抱负,有杜甫"安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜"的理想,更有孟子"生于忧患,死于安乐"的警策之语。几乎每一课都会给我们带来美的享受,带来人生的真谛。今天,让我们再次走进文言文。只不过,我们今天是要从中考的角度来看,为取得中考的最终胜利,我们的确要打好文言阅读这场小战役。那熟悉中考文言文阅读的考点及题型,明确复习方向就显得很重要了。 (二）课前热身,明白题型,明确考点 完成2022年眉山市中考文言文阅读题目8-10题。 原题呈现： 眉山市中考文言阅读内文言文阅读（2022年）(6分，每小题2分) 比较阅读下面两则古文选段，回答8-10题。 【甲】二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：今亡亦死，举大计亦死；等死， 死国可乎?陈胜曰：天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吴广以为然。 【乙】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。 8.下列各句中，加点的词语解释全错的一项是（ ） A.今亡(逃跑)亦死 无论(不论)魏晋 B今或(有时)闻无罪 率妻子邑人来此绝境(没有出路的境地) C.为天下唱(通倡，首发) 便要(通邀，邀请)还家 D.楚人怜(爱戴)之 此中人语(说)云 9 .下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） A. 陈胜、吴广乃谋曰 乃不知有汉，无论魏晋 B. 扶苏以数谏故 此独以跛之故，父子相保 C. 不足为外人道也 为宫室之美，妻妾之奉 D.吴广以为然 父利其然也 10.下面各句是对文意的理解，分析不恰当的一项是（ ） A.甲文中陈胜提出诈自称公子扶苏、项燕的策略口号，说明陈胜充分把握了人心动向，为起义胜利奠定了基础。 B.乙文中乃大惊写出桃源人对生疏人到来的惊异，显示了桃源与外界隔绝久远；余人各复延至其家体现了桃源民风淳朴。 C.甲文中导致陈胜、吴广起义的直接缘由是天下苦秦久矣； 乙文中桃源人来到桃源的主要缘由是为了躲避秦朝的战乱。 D.甲文是纪传体，生动地描述了中国历史上第一次大规模的农夫起义；乙文以叙述为主，是虚构的故事，寄予了的社会抱负，也是对现实社会的一种否定。 2、分析题型,明确考点 让学生归纳眉山市中考文言文阅读有哪几类题型? 明确: (1)词语辨析 (2)断句 (3)内容、文意理解 (4)句子翻泽 (2) 真题呈现,找准方向,把握技巧 1. 经典中考题展示<四种题型各一例) 2. 分组讨论,针对四种题型损出相应的复习方法、复习策略或答题技巧。(此过程重在学生自主尝试、探讨,提出相应的解决办法。) 3. 分组汇报交流 4. 师生归纳文言阅读题型解题技巧。师板书。 1 套用 题型一 ② 检验 ①找动词形容词 题型二 ②根据语法 ③熟读精思解大意 ①切 题型三 ②连 ③誊