第4单元 13 植树的牧羊人（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年七年级上册初一语文导学探究（统编版）

初 中 语 文 2023秋 指南针•课堂优化•七年级语文上册 植树的牧羊人 ［解析］A项“坍”应读“tān”;B项“溜”应读“liū”;C项“桦”应读“huà”。 D 刨根问底 一尘不染 源源不断 不毛之地 动作描写 语言描写 环境描写 神态描写 ［解析］刨根问底：比喻追究底细、形容钻研精神。与语境不合，可改为“寻踪觅迹”。 D ［解析］A.否定有误，删掉“没有”；B.语义重复，“大约”和“左右”删掉其一；D.搭配不当，将“飘扬”改为“飘荡”。 C ［解析］④总起，提出观点“幸福的一个必要条件是灵魂无烦恼”；②承接上文，解释“灵魂”的含义，即“指人精神层面的内心”；①承接上文进一步指出“其实心才是一切烦恼的根源”；③引证，并提出“心态的健康”对人生的影响；⑥承接上文继续论述“健康的心境”的意义；⑤引用《金刚经》的话作为结论。因此选A。 A ［解析］表达了对种树老人的赞美之情。 D “陆良八老”坚守深山31年植树造林13余万亩无偿献给政府。 云南省委、曲靖市委、市政府重奖并盛赞“陆良八老”。 十三万亩无偿奉献 示例一：请问大爷，是什么信念支持你们坚守荒山植树造林三十余年? 示例二：大爷,当初你们怎么会想到承包荒山植树造林呢? (语言得体,有针对性即可，任选其一) 山区山清水秀，人们生活幸福，再现勃勃生机。 不能。这几句话着力表现男女老少的幸福生活，从而突出了牧羊人植树造林的重大意义。 是从嗅觉和听觉两个角度来写风的。风里飘着香气，风声悦耳动听，表现出这里环境怡人。 结尾段运用了议论、抒情的表达方式。抒发了作者对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的精神。 示例：退耕还林，造福子孙。我们不能因眼前的蝇头小利而破坏赖以生存的环境。这一政策是英明的。 成为小说的叙事线索贯穿全文，是小说中老人形象的象征，含蓄地揭示了小说的主题。同时，“槐抱柳”这一奇特现象也会吸引读者的兴趣。 老人坚守下来一是为了照料槐抱柳，二是老人热爱家乡，对家乡的未来充满希望。他想在家乡种树，以撵走风沙。 共同点：历经沧桑，生命力强；依恋故土；执着坚守，有奉献精神。 老人说：“我不走，那些空荡荡的院子房子不让我走，五里柳不让我走。” 运用了拟声词，表达出槐抱柳听到老人话后的喜悦和兴奋。 运用了拟人的修辞手法，形象地表达了槐抱柳见不到老人时的担忧和焦急。 示例：一阵风吹过，在夕阳的余晖中，老人慢慢地坐在老树的怀里，老树张开那粗糙却又温暖的怀抱，像抱柳树一样紧紧地抱住了老人。老树安详地看着老人，软软的柳条轻抚着老人的脸。老人就这样安详地睡去了。 C C $$