第10课 古代的村落、集镇和城市 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

基于历史学科核心素养下的教学设计——10古代的村落、集镇和城市 一、教学立意 钱穆先生主张，对本国历史持一种“温情与敬意”的态度。他认为，“我们应该正视我们传统文化的价值，增加文化认同，树立文化自信。”本课立意：本课以挖掘各地民居的差异及其特征入手，引导学生关注人与自然和谐共存、不同民居美美与共的理念，中国民居是一个国家、一个民族，一座城市的记忆，是民族的根，是中国的根，是历史留给后人的宝贵财富，我们要传承守护中国传统建筑。本课明线：古代人类居住形式的演变和世界各地民居本课暗线：“时序上的共性”及“空间上的个性”，以及在此过程中体现出的人与自然和谐共存、不同民居美美与共的理念。 【教学创新】 1、以高远的立意统领教学，打破统编教材“面面俱到”内容安排，重构建材，避免知识碎片化。本课以挖掘各地民居的差异及其特征入手，打破教材的知识构建，以“时序上的共性”及“空间上的个性”统摄整节课，并“溯流探源”，深度探究宜居之思，引导学生关注人与自然和谐共存、不同民居美美与共的理念，中国民居是一个国家、一个民族，一座城市的记忆，是民族的根，是中国的根，是历史留给后人的宝贵财富，我们要传承守护中国传统建筑，赋予课堂“灵魂”和“纲领”。 2、情境教学：历史课程标准要求：“学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放的真实问题情境，是检验其核心素养水平的重要方面”本课以情境为基础，以问题为引领，通过史料文字情境让学生在学习中发现世界民居历程上的共性，除了思维含量上的考量外，还着意从逻辑的角度勾勒一种思维脉络，也就是从分析史料，到重组信息，再到结合知识，最后生成观点，在过程中达成核心素养的落地。结合学生旅游经历、探索身边的古城、古村、古居等生活情景创设教学情境，拉近了学生与历史的距离，学生上台展示旅游经历感受了世界各地民居之美，也培养学生树立保护中国古建筑、古文化的责任和担当，培养家国情怀价值观，达到了历史课立德树人的目标。 【设计思路】本课知识结构 1、何以为家——聚居之变 2、以何为家——民居之别 3、何以为根——宜居之思 二、课标要求 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中对本课的要求是：了解人类居住条件的变迁及各地民居的差异及其特征；了解古代的村落、集镇和城市形成的原因及影响。三、教材分析依据大单元建构的设计理念，本课位于高中历史选择性必修二第四单元，单元主题为村落、城镇与居住环境，本单元内容分为两课，分别是第10课《古代的村落、集镇和城市》和第11课《近代以来的城市化进程》，单元主线是人类居住形式和居住环境的演变。本课探讨的主要内容是古代史时期人类的早期城市化问题及世界各地人民的居住环境。教材共分为四个子目，分别是村落的产生、集镇的出现、城市的产生和世界各地的民居，涉及古今中外，时空跨度大，内容体量多。在认真研究课标和把握学情的基础上，本课提炼出“时序上的共性”及“空间上的个性”两条线索，旨在帮助学生把握教材的内在逻辑，增强对知识的记忆和理解。授课过程中，以学生为主体，注意落实历史核心素养，力求打造高效历史课堂。 四、学情分析 本课的教学对象是高二学生，学生经过《中外历史纲要》和选择性必修一《国家制度与社会治理》部分的学习，已经初步建立起历史学科的基本脉络，对世界文明发展的共性与差异有了初步的了解，这是开展进一步教学的基础。其次，学生在以往的地理课中已经学过了城市化问题，在政治课中了解过文明的多样性，这有利于学生运用跨学科思维解决问题；但学生对于村落城镇兴起的原因及意义理解较为困难、对于影响世界各地民居特点的多方面因素等缺乏系统思考，需要教师于此帮助学生突破学习难点。策略：通过提供图片、材料等多种史料，引导学生以学生较为熟悉的中国的村落城镇、中国的传统民居为例理解村落城镇兴起的原因、意义和影响民居的因素，进而触类旁通地引导学生分析理解世界其它文明的相似问题，通过提供多种历史解释引导学生论从史出地独立思考自由表达，在史料实证中培养学生的历史解释素养。 五、核心素养目标 1、通过时空定位，梳理中西方村落、集镇和城市的形成过程，认识聚居之变是社会生产力发展的产物。（时空观、唯物史观） 2、通过史料分析，探究世界各地不同特色的民居，从历史解释角度理解古代人类居住环境的差异性及其产生的原因和影响。（历史解释、史料实证） 3、通过感受中国古代民居演变的历史价值和文化价值，培养学生的家国情怀。（家国情怀） 六、教学重难点 1、重点：古代村落、集镇和城市的形成原因及功能。 2、难点：古代世界各地民居多元化特征的原因。 七、教学策略 教学策略上利用建构主义思想，以图片和文字史料为基点，通过世界古代民居的发展历程总结概括（素养立意），引导学生思考本课核心问题，思考民居发展形成的原因及趋势，探究民居之别的原因（问题导向），以分组讨论的形式完成对本课