专题一 选择题解题方法（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年九年级下册初三化学导学探究（鲁教版）

目 录 CONTENTS 1 2 3 4 方法指导 考点剖析 达标训练 优化提高 初中化学 返回目录 方法指导 完成选择题时一定要仔细分析题干和每一个选项，在关键信息下划线。结合排除法和直选法，选出最佳答案。 初中化学 返回目录 选择题涉及知识点繁多，类型十多种，下面列举几种考题中出现频率较高的类型，附以解题方法说明 1．化学知识联系社会热点 考点分析 【例1】　(2021·南充)学习化学应树立社会责任意识，下列关于环境保护不合理的是( ) A．火力发电厂需进行燃煤脱硫、控尘处理 B．为减少“白色污染”，可用布袋代替塑料袋 C．为治理雾霾，禁止使用化石燃料 D．垃圾分类处理是实现低碳生活的重要手段 【分析解答】　选项A，火力发电厂需进行燃煤脱硫、控尘处理，有利于环境保护，做法合理；选项B，用布袋代替塑料袋，可以减少白色污染，有利于环境保护，做法合理；选项C，不能禁止使用化石燃料，做法不合理；选项D，垃圾分类处理是实现低碳生活的重要手段，做法合理。 C 初中化学 返回目录 2．微粒的基本性质、物质组成与构成及化学式相关计算 【例2】　(2022·重庆A卷)千金藤素(C37H38N2O6)对某病毒有良好抑制作用。下列有关千金藤素说法正确的是(　　) A．含有3个氧气分子 B．含有83个原子 C．所含氢元素质量分数最大 D．由四种元素组成 【分析解答】　A．由化学式可知，每个千金藤素分子中含有6个氧原子，错误； B．由化学式可知，每个千金藤素分子中含有83个原子，错误； C．千金藤素中碳、氢、氮、氧元素质量比为(12×37)∶(1×38)∶(14×2)∶(16×6)＝444∶38∶28∶96，故碳元素的质量分数最大，错误； D．根据化学式，千金藤素由碳、氢、氮、氧四种元素组成，正确。 D 初中化学 返回目录 A．甲的化学式为CHO2 B．该反应涉及3种氧化物 C．反应前后分子种类不变 D．生成物丙和丁的分子个数比为1∶1 3．质量守恒定律及其微观解释【例3】　(2021·重庆B卷)如图为某反应的微观示意图。关于该反应说法正确的是( ) 【分析解答】　由反应的微观示意图可知，该反应的化学方程式为HCHO＋O2催化剂(=====)CO2＋H2O。选项A，由分子的模型图可知，甲的化学式为HCHO，说法不正确；选项B，氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物，由物质的组成可知，该反应涉及CO2、H2O两种氧化物，说法不正确；选项C，由微粒的变化可知，反应前后分子种类发生了变化，说法不正确；选项D，由反应的化学方程式可知，生成物丙和丁的分子个数比为1∶1，说法正确。 D 初中化学 返回目录 【例4】　(2021·长春)区分是利用物质形式的不同对物质区分的一种方法，下列实验方案不合理的是( ) 4．鉴别与除杂 选项 目的 实验操作 A 区分软水与硬水 取等量硬水、软水，分别滴加等量的肥皂水，振荡 B 区分稀硫酸与氢氧化钠 分别用玻璃棒蘸取溶液，滴在pH试纸上 C 区分羊毛与涤纶 分别取样，灼烧 D 区分CO2和N2两种气体 分别向盛有气体的集气瓶中伸入燃着的木条 【分析解答】　选项A，软水加入肥皂水振荡后气泡增大，浮渣减少，加入硬水振荡后气泡减少，浮渣增多，方案合理；选项B，稀硫酸pH小于7，氢氧化钠溶液pH＞7，可以直接根据pH进行区分，方案合理；选项C，羊毛灼烧有烧焦羽毛的味道，涤纶没有，可以利用灼烧方法进行区分，方案合理；选项D，二氧化碳和氮气都不支持燃烧，燃着的木条都会熄灭，无法区分两种气体，方案不合理。 D 初中化学 返回目录 5．坐标图像题，包括pH变化、溶质质量分数变化、产生气体、产生沉淀等量的判断 【例5】　(2021·湘潭)下列图像不能正确反映其对应关系的是( ) A．图①，加热一定质量的KMnO4固体制取氧气 B．图②，氯化铁和盐酸的混合溶液中加入氢氧化钠溶液至过量 C．图③，一定质量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入足量Fe粉 D．图④，稀盐酸与氢氧化钠溶液反应过程中pH变化曲线，X表示氢氧化钠溶液 图① 图② 图③ 图④ D 初中化学 返回目录 【分析解答】　选项A，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应前后固体中钾元素和锰元素的质量不变，则两种元素的质量比不变，图像正确。选项B，氯化铁和盐酸的混合溶液中加入氢氧化钠溶液至过量，氢氧化钠先与盐酸反应生成氯化钠和水，开始时不会生成沉淀，盐酸消耗完再与氯化铁反应会生成氢氧化铁沉淀，故沉淀的质量先是零，滴加一定量的氢氧化钠溶液后，再不断上升，最后形成一条水平直线，图像正确。选项C，一定质量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入足