3.2 遵守规则（精品课件）-【高效课】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步课堂精品课件+练习（统编版）

感悟自由 新课导入 欣赏歌曲节选《蓝莲花》 自由是美好的 第二框 遵守规则 第三课 社会生活离不开规则 第二单元 遵守社会规则 政治认同：融入社会生活，在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则 的理念。 道德修养: 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 法治观念: 了解规则与自由的关系，在社会生活中，自觉遵守社会规则、 遵纪守法。 健全人格：在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏规则做人品格。 责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 核心素养目标 自学导航 自由与规则不可分 第一目 你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… “自由”也不能损害其他人合法的自由和权利呀！ 孩子睡觉了，请您小声点儿。 探究与分享 打电话的权利和自由 在公共场所享有安静环境的权利和自由 当双方的自由发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界 自由不是随心所欲 因为生活中的自由总是与别人有关联，所以要受到道德、法律、纪律等社会规则的约束。 公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 关系 1、自由与规则的关系是怎样的？ 归纳 ①社会规则划定了自由的边界。 道德 纪律 法律 尊老爱幼，孝亲敬长 尊重老师，见义勇为 不迟到、不早退 不旷课，不旷工 不闯红灯，礼让行人 不吸毒品，不打架斗殴 不得损害国家的、社会的、集体的利益 不得损害其他公民的合法的自由和权利。 自由的边界 （规则） 两个“不得损害” （自由的要求） 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 “在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。”——孟德斯鸠 从这位外国... text has been truncated due to evaluation version limitation. 新知探究 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 P28 相关链接 ①规则要保证每个人不侵害他人的自由和权益，才能促进社会的有序运行。 ②规则是享有自由的保障，违反规则扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 给我们什么启示？ 违反规则 的后果 强制性措施：（ ）（ ）…… A.道德 B.法律 C.风俗 违反规则、扰乱秩序会（ ） 受到处罚 非强制性措施：（ ）（ ）…… D.纪律 B D A C 社会层面： 维护良好秩序、协调社会运行 个人层面： 保障人的自由、增进人民福祉 违反规则、扰乱秩序: 会受到相应的处罚 探究新知 探究新知 自由与规则的辩证统一关系 自由作为一种权利，是在规则规定的范围内的自由。 规则既限制“自由”，又保护“自由”。 守规则，得自由；无规则，失自由。 1.自由与规则的关系？ ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 知识锦囊 自觉遵守规则 第二目 你知道哪些关于规则的名言警句和自觉遵守规则的历史典故？ 梨无主，吾心独有主乎？ 视频探究 （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 这一观点表明了在社会生活中我们遇到的社会规则可能并不具有强制性，但我们要通过自律加强自我约束，自觉遵守社会规则。 （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 要做到“我心有主”，就要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 梨虽无主，我心有主 视频问题探究 遵守规则社会调查 你平时会闯红灯吗？ 如果车辆很少，特别安全，你会闯红灯吗？ 大家都闯了红灯，你会闯红灯吗？ 如果绿灯刚过，你要等一分半钟，你会闯红灯吗？ 如果你许久未见的好朋友正带着耳机从对面路过，你等了红灯就不能追上她/他，你会闯红灯吗？ 如果马上就要迟到了，你会闯红灯吗？ 如果有交警在旁边站着，你会闯红灯吗？