6.1价值与价值观（课件＋视频）-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版必修4）

【本册书基本框架】 哲学基 本理论 (第1课) 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 文化 （第三单元） 第7课：继承发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 不忘本来 吸收外来 面向未来 马克思主义哲学 第2课：辩证唯物论 第3课：唯物辩证法 3.1、联系观 3.2、发展观 3.3、矛盾观 第4课：辩证唯物主义认识论 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 ‹#› 纪念“向雷锋同志学习”题词发表60周年，书写新时代“雷锋日记” 课堂导入 ‹#› 纪念“向雷锋同志学习”题词发表60周年，书写新时代“雷锋日记” 课堂导入 今年是毛泽东同志为雷锋题词并发出“向雷锋同志学习”号召60周年，也是习近平总书记参观抚顺雷锋纪念馆并发表重要讲话５周年。习近平总书记近日作出重要指示指出，实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，更好发挥党员、干部模范带头作用，加强志愿服务保障和支持，不断发展壮大学雷锋志愿服务队伍，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大力量。 ‹#› 第一框 价值与价值观 第六课 实现人生的价值 ‹#› 核心素养 政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。 科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。 公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。 ‹#› 目录 子议题一 人的价值 总议题：价值与价值观 子议题二 价值观及其导向作用 子议题三 培育和践行社会主义核心价值观 ‹#› 子议题一 人的价值 ‹#› 人的价值 袁隆平：一个改变世界的“稻香”人生 议学情境 ‹#› 人的价值 议学情境 　　5月22日，“共和国勋章”获得者、首届国家最高科学技术奖获得者、中国工程院院士袁隆平在湖南长沙逝世。袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家，他于1964年开始研究杂交水稻，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种，从1976年起在全国大面积推广应用，使水稻产量得以大幅度提高。20多年来，袁隆平带领团队开展超级杂交稻攻关，目前新育成的第三代杂交稻全年亩产达到1530.76公斤。杂交水稻现在已在印度、美国、巴西等多个国家大面积种植。 　　袁隆平院士一生不畏艰辛，执着追求，潜心科研，几十年如一日，坚持把论文写在祖国的大地上，不断攀登杂交水稻研究的高峰，用行动践行担负国家粮食安全的赤诚初心和使命责任。 议学任务：袁隆平为社会作出了哪些贡献？一个人的价值体现在哪些方面？ ‹#› 人的价值 1、哲学上价值的含义 价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物（客体） 人们（主体） 满足 注意： ①“事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。 ②价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ③哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系 ‹#› 人的价值 2、人的价值的含义及构成 　　在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人的价值 社会价值 （贡献） 自我价值 （索取） 一是个人对社会的责任与贡献 二是社会对个人的尊重与满足 人是价值的享受者 人是价值的创造者 注意： ①贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ‹#› 人的价值 3、人的价值的评价 对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献）,即社会价值。 评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 ※注意：个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 ‹#› 人的价值 原理总结：人的价值原理及方法论 【原理内容】 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 ‹#› 人的价值 知识拓展 正确把握价值与价值观的区别和联系 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴 是客观的 属于社会意识范畴 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对