第三单元 封建时代的欧洲-【大单元教学】2023-2024学年九年级历史上册同步课件（统编版）

大单元教学 新课程理念 第三单元 封建时代的欧洲 部编版初中2024年 单元综述 5世纪以后，随着古典文明的衰弱和日耳曼民族的迁徙，在罗马帝国的废墟上形成了法兰克王国等心国家。法兰克王国信奉基督教，并发展出以庄园为基础的封建制。罗马帝国分裂后，在东部建立了拜占庭帝国。拜占庭文化对东欧各国和俄罗斯的文化产生了重大影响，并为西方文化的复兴提供了许多素材。 2022课标要求 1.了解基督教的兴起；知道法兰克王国，理解封君封臣制。 2.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。 3.了解西欧中世纪的城市；了解欧洲的早期大学。 4.知道《查士丁尼法典》，了解拜占庭帝国的历史地位。 02 03 为什么欧洲的封建社会晚于中国？欧洲的中世纪为什么地方势力那么大？ 学科素养·立德树人 01 史料实证 历史解释 庄园制； 封君封臣制； 欧洲中世纪为什么不像东方高度中央集权？ 唯物史观 第三单元 封建时代的欧洲 欧洲文明三元素：古希腊和罗马文化，基督教，日耳曼蛮族。这三个元素可以说是构成欧洲文明的重要基石。 ——澳大利亚作家约翰·赫斯特《极简欧洲史》 （公元5世纪——公元15世纪）即中世纪 介于奴隶社会与资本主义社会之间（欧洲）， 相当于中国南北朝-明朝前期 1.封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。2.日耳曼蛮族，他们有一个很奇葩的世界观，他们认为打仗是最好玩的事情。人如果战死是能进入英灵殿与众神一起狂欢的。基督教，他们的世界观则认为，人生来是有罪的。古希腊和罗马文化，则侧重于数学和哲学。3.广义西欧封建社会与狭义西欧封建制度的不同概念：西欧封建社会的概念要大，西欧从 3 ～ 5 世纪到 15 世纪我们都可称封建社会，其特征即封建大土地所有制与农民个体小生产相结合的自然经济；西欧封建制度的概念要小， 主要指 10 ～ 14 世纪这一段，其特征：①政治上是封主封臣制，②经济上是相应的封土制，③王权衰落，各封建主在其领地内有独立的政治权力． 第三单元 封建时代的欧洲 目 录 CONTENTS 第一环节：基督教法兰克兴起 第二环节：中世纪的基础庄园 第三环节：中世纪城市与大学 第四环节：拜占庭帝国的兴衰 第一环节：基督教法兰克兴起 1.基督教兴起 读图巴勒斯坦地区在哪？ 巴 勒 斯 坦 概括基督教诞生的背景？ 苦难→从宗教寻求出路 （国亡/税重/歧视/战败） 基督教时间及创立者？ 1世纪 ；救世主-耶稣 基督教的基本教义是从犹 太教中产生的，后来逐渐形成了一种新的宗教。 【教义】 救世主耶稣 忍受苦难， 死后可以升入“天堂” 【观点】 第一环节：基督教法兰克兴起 1 3 2 4 5 基 督 教 地 位 的 确 立 1世纪 4世纪 5世纪 8世纪 800年 诞生于巴勒斯坦 确立为罗马国教 成为蛮族信仰 丕平献土 教皇为查理加冕 罗马帝国因蛮族的入侵而灭亡，基督教却日渐兴盛，出现了宗教的大一统局面。 （积极/消极评价基督教） 1.基督教兴起 第一环节：基督教法兰克兴起 2.法兰克兴起 匈奴人西侵引发欧洲民族大迁徙。在灭亡西罗马帝国的过程中，日耳曼民族建立起大量的“蛮族王国”。 图 说 历 史 481 年，克洛维建立法兰克王国并开始扩张。 你还记得西罗马帝国何时被谁灭亡的？ 公元476年；日耳曼人 486 年击溃西罗马在高卢的残余势力，占领高卢地区。以他祖父的名字命名为墨洛温王朝，以巴黎为都。 第一环节：法兰克基督教兴起 阅读课文，归纳克洛维采取哪些措施来巩固统治？ 克洛维 （466-511） 1.皈依基督教，承认罗马教会的地位，取得支持。 2.克洛维保留了罗马地主的大量土地，成为最大的地主。 3.无偿赏赐土地给教会和部下，获得广泛支持，促进了土地私有。 加速了日耳曼农村公社的瓦解 第一位受洗者 到克洛维去世时，法兰克王国已经成为西欧最强大的国家, 版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 2.法兰克兴起 第一环节：法兰克基督教兴起 2.法兰克兴起 7世纪的法兰克王国 【墨洛温王朝的没落】 1.克洛维去世前，按照传统将王国的领土 平均分配给了四子。分裂导致国力衰落。 2.为笼络人们效忠，王室土地不断外赠， 到7世纪末墨洛温家族已贫困不堪。国家 的管理权落入宫相手中。 3.7世纪末， 查理·马特继承了父亲的宫相 官位。这时王国处于内忧外患。在平定内乱 和抵抗外敌的过程中，发现中央朝廷所拥有 的武装力量捉襟见肘，数量太少。 你认为该如何解决兵源匮乏的困境？ 第一环节：法兰克基督教兴起 据材料和课文，说出查理·马特改革的目的？改革的核心是什么？