【阅读专题】母题与主题：小说意义溯源——《老人与海》单篇精读-【教考衔接】2023-2024学年高二语文大单元教学与微专题突破（统编版选必上册）

◆阅读专题

母题与主题：小说意义溯源

——《老人与海》单篇精读

【专题解释】

联读本单元四部小说，在这些小说所具有的“成长”“救赎”“困境”“冲突”等文学母题中选择“困境”这一母题。精读《老人与海》，探究主题，理解其对于展现人类心灵图景的深刻意义。

【素养目标】

1．分析圣地亚哥的人物形象，品味“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的内涵。

2．赏析人物的内心独白、叙事技巧和凝练的人物语言。

3．探究作者通过作品展现的对社会人生的认识和思考，培养不屈服于命运的精神。

【预习任务】

先个人阅读小说，之后班级分组完成下列任务。

1. 列举中西文学的常见母题。

2. 概括四部小说的母题及核心母题。

3. 分析《老人与海》中老人面临的困境及与鲨鱼五个回合搏斗的具体过程。

4. 探究《老人与海》的丰富主题。

【学习任务】

导入：经典作品总是浓缩着作家对于世界和人类自身的深邃思考，其中会涉及一些普遍的命题，如古希腊悲剧《俄狄浦斯王》中的命运、忏悔、责任、惩罚等，这些历久弥新的命题，就是我们要探讨的母题。

任务一 厘清概念，认识母题

1. 问题探讨：阐说概念，概括明确。

歌德说，母题是一种“人类过去不断重复，今后还会继续重复的精神现象”。具体而言，母题是文学历史进程中，被反复表现的指向普遍价值的共同主题，包括某些情景、事件、意象等，成为新作品不断形成的基础。

2. 活动探究：联系作品，解说母题。

经典往往包含多个母题，如《哈姆莱特》涉及篡位、忧郁、复仇、延宕等，但又以“复仇”为核心母题。请列举中西文学的常见母题与共同母题。

西方文学常见母题	中国文学常见母题	中西文学共同母题
命运、自由、救赎、流浪、复仇、伊甸园……	爱国、乡愁、悲秋、 伤 逝、 侠 义、 隐逸……	成长、爱情、相思、 希望、战争、英雄、 家园……

任务二 总览统观，梳理概括

1. 梳理概括：每部经典都是立体丰富的存在，请概括本单元四部小说蕴含的母题及核心母题。

小  说	母  题	核心母题
《大卫·科波菲尔》	成长、苦难、善良、人道主义……	成长
《复活》	罪恶、忏悔、救赎、道德……	救赎
《老人与海》	困境、冲突、抗争、尊严……	困境
《百年孤独》	冲突、孤独、徒劳、宿命……	冲突

2. 联系比较：四部小说有无共同母题？试作阐说。

四部小说都涉及困境及抗争，从孩童到老人，从个体到群体，分别展现了在生存困境、道德困境、精神困境、族群困境中不断挣扎与抗争的人。大卫从贵族沦为童工，面临苦难中成长的困境；聂赫留朵夫面临心灵的拷问，陷入道德的困境；圣地亚哥面临鲨鱼掠夺，陷入苦苦搏斗的困境；马孔多的人们饱受磨难，面临本土文明与外来文明冲突的困境。若将冲突与突

围作为共同母题进行阐说也可。

3. 辨析异同：综合上述理解，说说母题与主题的联系与不同。

讨论后整合：母题是主题赖以存在的基础，不同的母题可以营构出无数的主题。

两者的不同在于：母题宏阔，主题需要抽象概括；母题具有客观性，主题则倾注了作者的主观倾向；母题数量有限，主题则变化多端、近乎无限。

母题作为人类精神现象的书写，其文学表现有继承更有开创，在不同作家笔下变化出不同的主题。由此，母题经一代代作家不断接力，既成为文学史上绵延不绝的风景线，也彰显着人类灵魂抵达的精神深度。

任务三 关注形象，开掘母题

1. 问题探讨：《老人与海》的核心母题是“困境”，小说将老人设置在怎样的重重困境中？

 2. 问题探讨：这些困境注定了老人的失败，老人又是如何突破的？

细读文本，体味老人外在形象与内在精神的反差，以及直面挑战、不断自我超越的勇敢与不屈。老人这次出海选择离岸很远的湾流，以此挑战自我，最终凭着强大的精神力量突破困境，捕获了大马林鱼。面对鲨鱼的攻击，老人精神上从未失败。

3.梳理整合：老人与鲨鱼搏斗经历了怎样的五个回合？

回  合	时  间	鲨鱼的攻击	老人的回击
一	一个小时后	紧逼而来，发起袭击，朝鱼尾巴上方的肉扑咬过去	用渔叉结结实实地刺
二	两个钟头后	一条撕扯大鱼，另一条朝鱼身上被	用绑在船桨上的刀子刺