2.2 合理利用网络 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

2.2 合理利用网络 学习目标 1.了解媒介素养的含义，理性参与网络生活，掌握正确传递网络正能量的方法； 2.能够在日常生活中合理利用互联网，提高学生辨析网络信息的能力； 3.树立正确的网络生活的意识，培养遵守网络规则的习惯。 导入一 孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。 1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ 2.我们应该如何看待网络？ 奶奶和爸爸的观点都是片面的。 奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 ①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 ②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 获取新知 促进沟通 完善自我 1、怎样理性参与网络生活？ 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 相关链接 探究与分享： 有没有遇到过图片中的问题？网络还给你带来哪些困扰？ 01 现在我身边很多同学越来越“宅”，到家就是玩手机或者电脑，能玩一整天。 02 有的时候上网查资料，会消耗很长时间，在海量的信息里面筛选出有用的东西，挺难的。 03 网上的资源太丰富了，浏览起来会感觉时间过得特别快，有时候会占用大量时间。 （2）我们要注意浏览、寻找与学习有关的信息，不应再无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”； 相关链接： 网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或者控制上网时间却做不到。关注网上的情况超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有在上网时才充满兴奋。一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。 饮高度酒对抗冠状病毒 这张在网络上流传的图片，使用的是1月20日播出的《新闻1+1》连线钟南山院士的画面。 谣言者将原视频字幕进行修改，前半句模仿钟南山院士的口吻，以符合当前疫情防控的方法“戴口罩还是有用的”让你信服，而后半句篡改专家言论，则是彻底的谣言“饮高度酒对抗冠状病毒”。 网络色情 网络暴力 网络恐怖 ③我们要学会辨析信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 网络谣言 看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。 注意信息出处 疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。 辨识信息内容 及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。 关注官方信息 对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 向他人求助 上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。 对信息多方验证 方法与技能： 如何辨别网络谣言 探究与分享 某中学贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 你怎么看待贴吧里的这种现象？ 如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗在？为什么？ 根据事例说说我们在理性参与网络生活时，还要怎么做？ （4）自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 探究与分享 探究与分享 全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 1.如何理性参与网络生活 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②不沉溺于网络，学会“信息节食”。 ③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 ④自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。 二、传播网络正能量 指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 何为正能量？ 1、怎样在网上传播正能量? （1）我们要充分利用网络平台为社会发展 建言献策。 启示：我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，、、、、、、、、、、让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 你能定义一下这些事件么？ 1、怎样在网上传播正能量? （1）我们要充分利用网络平台为社会发展 建言献策。 （2）我们要在网上传播正能量。 我们要践行社