3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

3.2 遵守规则 学习目标 1.规则与自由的关系（重点） 2.如何遵守规则？（难点） 3.如何维护与改进规则（重点） 无规则不自由 26 第二单元 遵守社会规则 爸爸严格遵守《岗位操作规程》 业主自觉遵守《文明停车公约》 观众自觉遵守《治安管理处罚法》 行为性质？ 自觉遵守社会规则 分析材料中人物的行为表现与性质。 ① ② ③ 有人问，如果人人处处都严格遵守社会规则，我们的自由就会受到限制，那么，自由与规则不就矛盾了吗？ 探讨：【自由与规则的关系】 ① ② ③ 第三课 社会生活离不开规则 27 大声打手机的男士惊哭了熟睡的小娃娃 行为表现： 对“自由”产生争议 发生纠纷： 自由的内涵 自由是公民在法律规定的范围内，其自己的意志活动有不受限制的权利。 自由是有边界的，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 宪法规定，公民在行使自由和权利时,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。 重点总结一：自由与规则的关系 1、社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，受道德、纪律和法律等社会规则的约束。宪法规定公民在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由和权利 2、社会规则是人们享有自由的保障。 违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。 3、自由与规则不可分。 自觉遵守规则 PART 02 （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 这是一种准则，一种修养，一种境界，这就是自律。正确的人生观、世界观、价值观 正是这种道德自律的前提。 （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 要自觉遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。 《元史・许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗?” 2、如何遵守规则？ 自律 教育部于2019年11月公布了《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿，明确指出教师可以在学生出现违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规，或者有其他妨碍教学活动正常进行、有害身心健康等行为时，给予批评教育并可以视情况予以适当惩戒。2022年12月底，教育部颁发《中小学教育惩戒规则（试行）》并从2021年3月1日起实行。 思考：试分析赋予教师教育惩戒权的目的？ 2、如何遵守规则？ 他律：需要监督、提醒、奖惩等外在约束 2、如何遵守规则？ （1）遵守社会规则需要他律和自律。 自律，就是要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。 他律：需要监督、提醒、奖惩等外在约束 新闻播报 2016年7月23日，北京八达岭野生动物园东北虎园内，发生一起，老虎伤人事件造成一死一伤。事件发生后，延庆区全力组织救治伤员，并责成相关部门组成联合调查组，在第一时间对事件原因进行调查。 2、如何遵守规则？ 思考：导致这场悲剧发生的原因是是什么？ 2、如何遵守规则？ （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动地准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 遵守社会规则需要他律和自律。 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动地准绳。 2、如何遵守规则？ 三、维护和改进规则 新 课 讲 授 ♦生活中你还见过哪些类似的行为？为了改变种状况，两位同学讨论解决方案，请你参与其中。 ♦你的方案是什么？ ①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；②另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 探究与分享 P29-30 模板来自于 http://docer.wps.cn 3.怎样维护规则？（考点）P30 （1）要从自己做起，自觉遵守规则； （2）要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 小翁是个热心肠，平时看到公共场合的不文明行为，都会随手拍照，或在网上曝光，或向媒体举报。5月9日，小翁看到一个在路边摆棋局的男子随地吐痰，又拍下照片，谁知被对方同伙发现。因为拒绝删照片，小翁遭数人围殴10多分钟。 我们在劝导他人时应注意什么？ 如何评价小翁的行为？ 劝导的技巧 ①有“礼”，语言文明，态度和善。 ②有“理”，要晓之以理，采取合理的方式。 ③有“节”，要注意适可而止。 劝导技巧 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公