第20课 第一次工业革命（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年九年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第20课 第一次工业革命 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 一 纺织技术的革新 知识结构 蒸汽机和工厂制度的确立 二 通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。 课程标准 三 火车与铁路 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬森发明火车的基本史实 立足唯物史观和家国情怀，认识历史现象之间的内在联系，理解科学技术是第一生产力。 立足唯物史观和历史解释，知道现代工厂制的出现，初步理解第一次工业革命的影响。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 3 课程导入 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 什么是工业革命？ 工业革命，又叫产业革命，是指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产的变革，即以机器生产代替了手工劳动。18世界60年代率先在英国的棉纺织业中出现了。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 一、纺织技术的革新 1、工业革命最早英国开始 政治前提 ——资本主义制度率先确立 根本原因 ——资本主义经济迅速发展 直接原因 手工工场生产不能满足英国广阔的海外殖民地市场的需求 市场的需求呼唤技术的变革 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 （提高了织布速度,棉纱供不应求） 水力纺纱机 飞梭 （提高纺纱速度，结实但粗） （提高纺纱速度，但细而易断） 珍妮纺纱机（开始标志） （提高纺纱速度，且细而结实） （提高织布效率40倍） 水力织布机 骡机 一、纺织技术的革新 2、技术革新最先从纺织业开始 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 视 频 ： 珍 妮 纺 纱 机 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 棉纺织部门的机器发明 一、纺织技术的革新 2、技术革新最先从纺织业开始 发明 时间 特点 动力 发明人 1765 珍妮纺纱机 细而易断 人力 哈格里夫斯 1733 凯伊 飞梭 提高织布速度 人力 1769 水力纺纱机 粗而结实 细而结实 1779 1785 骡 机 水力织布机 效率提高40倍 水力 水力 水力 阿克莱特 克朗普顿 卡特莱特 影响工厂选址，且动力不持久！ 所有发明在使用动力方面有何相同特点？ 水力作为动力会给工厂发展带来什么制约？ 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 9 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1、瓦特改良蒸汽机 （1）1785年 首先在纺织部门投入使用 　　詹姆斯·瓦特，英国发明家，小时候体弱多病，主要的教育都是在家里完成，从小就表现出了精巧的动手能力以及数学上的天分。 《瓦特与茶壶的故事》广为流传，瓦特意识到蒸汽的力量，由此引发了他对蒸汽的兴趣并导致了蒸汽机的发明。 （2）19世纪30年代 蒸汽机成为主要的动力来源 标志人类进入“蒸汽时代” 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 视频： 瓦特改良蒸汽机 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 1712年，纽可门制造了第一台成功运作的蒸汽机。 1765年，制造出带有分离冷凝器的蒸汽机，获得第一项专利。 1781年，使蒸汽机真正成为通用的原动机，获得第二项专利。1782年，再次提高热效率，获得第三项专利。 1784年，高压蒸汽机综合组装获得第四项专利。 1790年，发明气缸示工器。 26年完成改良蒸汽机——工匠精神 瓦特改进的蒸汽机 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1、瓦特改良蒸汽机 为了纪念这位伟大的发明家，功率的单位定为“瓦特”Ｗ 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 12 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1、瓦特改良蒸汽机 （3）蒸汽机的广泛应用的影响： 是生产领域的一次重大的飞跃，极大地提高了生产力，使工业革命得以快速向纵深发展。 蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能、为机械提供推动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。……实际上，可以说，19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。 ——《全球通史》 人力、畜力 水力、风力 蒸汽动力 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 二、蒸汽机