2024届高考语文复习：作文审题立意 课件93张

审题与立意 掌握作文审题、立意的基本步骤和方法。 1 2 学以致用,能较为精准地审题、立意,进一步提高写作实战能力。 学习目标 3 养成多角度、多方面分析材料的好习惯,培养对祖国语言文字的热爱之情。 高考要求 “审题”四个等级： 一等为“切合题意”，指审题准确、深刻、独到； 二等为“符合题意”，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明； 三等为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象； 四等为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。 高考要求 “立意” 四点要求： 一是立意要正确。所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。 二是立意要新颖。就是有自己的独特感受和发现。 三是立意要深刻。“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。 四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。 写作指导 一、单则文字材料作文 二、多则文字材料作文 三、图片漫画材料作文 四、特殊类材料作文 一、单则文字材料作文 （一）叙事类文字材料作文 （二）哲理类文字材料作文 （三）寓言类文字材料作文 （一）叙事类文字材料作文 材料一般叙述一件事情，包括时事热点、普通事件和故事等，有特定的人物、完整的事件过程、明确的事件结果。材料可以是正面的，也可以是反面的。 解决方法 事例类材料作文审题立意时应把握住人物间的关系，分析人物间的矛盾冲突，厘清事件发生的原因、结果、转变的契机，从中寻找合适的写作角度，阐述对材料中人物、事件的理解与看法。 1.叙事性材料有关键句/词（中心句/词） 抓关键句（词）而立意。 (1).阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 有一个奇怪的男子，他的鞋子总是比脚大好多。有一次，一位老人忍不住问他：“你为什么总是穿这么大的鞋？”他说：“大鞋小鞋都是一样的价钱。花同样多的钱，我为什么要买小的呢？”老人问：“你的脚应该穿多大的鞋？”男子吐吐舌头说：“很久没穿过合脚的鞋，不知道脚的尺码。”老人语重心长地说：“驱除心中的贪念吧，年轻人。很多时候，人们昂首追求的并不是真正适合自己的。找到合脚的鞋，才能把人生之路走好；鞋太大，反而会妨碍自己前进。” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验及感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，自定文体。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 核心词语：贪念与适合 在追求理想的过程中，我们不要有贪念，因为一个人的精力或者能力总是有限的，太多的想法往往会妨碍我们前行的脚步，选择一条适合自己的实际水平或状况的目标才是明智之举。 1、驱除贪念，超越自我 2、找一条适合自己的路 3、选择适合自己的目标 4、选择目标不要贪多求大 事例+多个议论 围绕中心话题，联系不同的观点，可多角度立意 (2)阅读下面的文字，根据要求作文。 某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。 有学生说，学生的主要任务就是学习，学习好了，才能更好地服务社会。 有学生说，社会实践很有必要，在实践中了解社会，才能尽早融入社会。 有学生说，我的精力有限，学习时间很紧张，对我有帮助的社会实践我才参加。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作，不得抄袭。 核心词语： 学生与社会实践 内容包括两方面： ①学校为学生提供社会实践机会的合理性、方式等；②学生是否应该参加社会实践 一、学校提供社会实践的角度 二、学生不同意参加社会实践的角度 三、学生同意参加社会实践的角度 四、学生选择性地参加社会实践的角度 一、学校提供社会实践的角度 1.开展丰富的社会实践活动，丰富教育的内涵 2.平衡学习与社会实践的关系 二、学生不同意参加社会实践的角度 1.只有集中精力搞好学习，将来才能更好地服务社会 2.社会实践没有充足的时间保证，只是搞形式，不能持久 三、学生同意参加社会实践的角度 1.打下坚实的文化基础，更好地服务社会 2.全面锻炼自己，参与社会实践 3.参加社会实践，从小培养责任感 4.在社会实践中提升自我价值 四、学生选择性地参加社会实践的角度 1.理性认识实践与学习的关系，均衡调配 2.服务社会是一种美德，更需要证明 3.在学生与公民的角度间转换 核心词语： 学生与社会实践 1.打下坚实的文化基础，更好地服务社会 2.全面锻炼自己，参与社会实践 3.参加社会实践