第5课《秋天的怀念》课件（共28张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

课前演讲 《我眼中的史铁生》 1 猜猜他是谁？ 他是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至尊至强，他是一座文学的高峰，在艰难和痛苦中宽厚地微笑。 史铁生 “生存？还是毁灭？” “是默然忍受命运暴虐的毒箭，还是挺身反抗人世无涯的苦难？” 几百年前，面对凄苦的命运，哈姆雷特发出这一人生叩问。几百年后，史铁生用自己的行动给出了答案。今天我课前演讲的题目是《我眼中的史铁生》 在我记忆里，史铁生，是一个不幸的人，却只是粗略的、依稀地了解，对他的初印象也只是课本上的一张插图，照片上的他在笑，感觉他是个和蔼的人，笑得温和、亲切，可谁能想到在他仅有50多年的人生中，瘫痪了38年之久。 我们来看他的人生经历。 1972年，21岁，人生最风华正茂的年龄，史铁生双腿瘫痪 1981年，因患肾病放弃工作回家疗养，后从事写作。 1998年，被确诊为尿毒症，需隔日透析维持生命 2010年，史铁生突发脑溢血去世。 双腿瘫痪、肾病、尿毒症……病痛环绕着他的整个人生，可他没有沉沦，他说“我常感恩于自己的命运。人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。我尽力了，所以没有遗憾。” 世界以痛吻我，我却报之以歌。生命的强大在于不服输。有志者事竟成,是我们每个人自我勉励的标尺。希望大家都能像史铁生一样，披荆斩棘、永不放弃！ 秋天的怀念 史铁生 6 7 初读课文，整体感知 大声朗读课文，完成小诗。 那个秋天，我 ， 母亲 ； 又是秋天，母亲 ， 我 。 （可以填人物状态、发生的事、感悟……） 8 问题牵线 （一）读“瘫痪”，知“我”的痛苦 文中哪些句子写到了“我”瘫痪“后的表现？用“横线”画出来 问题牵线 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵， 我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声， 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 （一）读“瘫痪”，知“我”的痛苦 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 狠命 捶 可恨 喊 ！ ！ 问题牵线 （一）读“瘫痪”，知“我”的痛苦 妹妹史岚的回忆 不久，哥哥行动越来越费劲了，他动不动就发脾气。看见他把鸡蛋羹一下扔到屋顶，把床单撕成一条一条，我吓得已经不会哭了，只是大气不出地看着，盼着这一天赶紧过去。亲眼看见他把一整瓶药一口吞下，然后疼得在床上打滚，看见他一把摸向电源，全院电灯瞬间熄灭，才知道什么是真正的恐惧和绝望。这种日子经常发生。 （二）读“憔悴”，懂母亲的爱 默读课文，用“波浪线”画出最能打动你的描写母亲的语句，并说说理由。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了” 悄悄地 悄悄地 偷偷地 眼边儿红红的 些花都死了 侍弄的那 （二）读“憔悴”，懂母亲的爱 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 忍 （二）读“憔悴”，懂母亲的爱 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （二）读“憔悴”，懂母亲的爱 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： 母亲：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 我：什么时候？ 母亲：你要是愿意，就明天？ 我：好吧，就明天。 母亲：那就赶紧准备准备。 我：哎呀，烦不烦？ 几步路，有什么好准备的！ 母亲：看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？ 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个...... 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 我是小小朗读家，思考：下列句子应该用怎样的语气读？ 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 什么时候？ 你要是愿意，就明天？ 好吧，就明天。 那就赶紧准备准备。 哎呀，烦不烦？ 几步路，有什么好准备的！ 看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记