第1讲 理清文章线索——命题组长划重点之《春》考点讲与练-2023-2024学年七年级语文上册“夯基础”高效学习方案

第一讲：理清文章线索与情节 ——命题组长划重点之《春》考点讲与练 一.教学目标 1.掌握基础字词。 2.讲解线索的基础知识，掌握梳理线索与情节内容的方法，提高学生的阅读能力。 3.进行真题训练，提高考生的答题能力。 二.教学重点与难点 1.讲解线索的基础知识，掌握梳理线索与情节内容的方法，提高学生的阅读能力。 2.进行真题训练，提高考生的答题能力。 三.教学过程 （一）课堂导入 玩游戏，积累成语 （二）掌握基础字词 1.字音 迷 藏：mí cáng 朗 润：lǎng rùn 蓑 衣：suō 烘 托：hōng tuō 抖 擞：dǒu sǒu 黄 晕：yùn 水 涨：zhǎng 酝 酿：yùn niàng 巢：cháo 嘹亮：liáo 不要写成瞭亮 嫩：nèn  朗润：不要写成“郎润” 和： （1）hé：温和；温暖；跟、同等。如：和好、平和等。 （2）hè：跟着别人说，如：附和；声音相应，或依照别人所作诗词的题材和体裁而写作，如：应和、唱和。 （3）huó：在粉状物中加入水等搅拌，使粘在一起，如：和面。 （4）huò：掺杂、混合；量词，用于洗东西或煎同一服中药换水的次数，如：和稀泥、和药。 （5）hú：打麻将或斗纸牌时因达到规定的要求而获胜，如：和牌。 薄： báo：A.厚度小的（跟“厚”相对）。B.贫瘠；不肥沃。C.（感情）冷淡；不深厚。D.（味道）淡；不浓。例：薄饼、薄田、待我不薄、酒味很薄。 （记忆方法：厚度、贫瘠、感情、味道，读báo） bó：A.用于合成词或成语；B.轻微；少。C.不庄重。D.轻视。E.迫近。例：单薄、薄技、轻薄、厚此薄彼、薄暮。 （记忆方法：轻微、轻视、迫近、不庄重，读bó） bò：薄荷：多年生草本植物，茎叶有清凉香味，可提取薄荷油、薄荷脑，供食品和化妆品工业用，还可以做药材。 2.字义 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。 赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。 （三）寻找文章的线索 1.文章线索是什么？ 线索，指贯穿于整篇文章的思路、脉络等。具体来说，就是文章围绕什么来写的，按照什么顺序安排情节的。 如：朱自清的散文《春》，全文围绕一个“春天”来写的，写了盼春、绘春、赞春三个部分。其中 盼春：第1——2自然段。 绘春：第3——7自然段。 赞春：第8——10自然段。 2.文章线索的类型 文章的线索通常有以下六种类型： （1）以“具体事物”或“事物的特征”为线索。 一些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。 例1：《落花生》一文以落花生为线索，按照种花生、收花生、吃花生、议花生的时间顺序写的。 例2：《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕父母逼问木雕，我送木雕，我要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊，批评了父母不理解孩子的鲁莽行为，呼吁做父母的应该理解少年，尊重他们的人格。 （2）以“人物”或“人物的特征”为线索。 一些文章，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。 例1：朱自清的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙写父亲过铁道买橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。 例2：胡适的《我的母亲》，以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事（每天叫我起床，催我上学；不在人前骂我一句；我说轻薄的话受惩罚；对待大哥没有怒气，从不骂他；与嫂子相处，化解矛盾；不受人格上的侮辱；给我舔病眼。）。 （3）以“中心事件”为线索。 事件情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。 例：《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索，写了事情的起因（母亲身体不好，要母亲多走走）、经过（散步中发生走大路或走小路的分歧）、结果（母亲顺从孙儿，走小路），抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。 （4）以“思想感情”为线索。 有些文章没有中心事件或具体的故事情节，而是以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的。 例1：《春》一文，就是围绕着“春”，按照盼春、绘春、赞春的思想情感的变化为线索来写的。 例2：《秋天的怀念》全文写三次看花，文章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。 （5）以“时间推移”为线索。 故事的发展以时间推移来组织材料，时间的推移就成为贯穿全文的线索