第17课 君主立宪制的英国（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年九年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第17课 君主立宪制的英国 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 1 一 议会与王权的斗争 知识结构 革命的发生 二 知道英国1640年革命，了解《权利法案》的主要内容，初步认识资产阶级革命的意义。 课程标准 三 《权利法案》 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解英国资产阶级革命爆发的背景，知道英国资产阶级革命经过的史实。 立足唯物史观和时空观念，了解《权利法案》的内容，理解君主立宪制下国王和议会权力的关系和演变特征。 立足唯物史观和历史解释，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义和英国资产阶级革命的反复性、曲折性。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 3 课程导入 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 这两人谁的政治地位高？谁的权力大？ 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 知识链接：英国的历史溯源 约公元前13世纪，大不列颠岛就有伊比利亚人活动， 公元前700年，欧洲大陆的克尔特人进入不列颠群岛，并逐步发展起来。公元43年，罗马皇帝征服不列颠，并实行了将近400年的统治，直到409年，罗马对不列颠的统治结束。 五世纪初，盎格鲁撒克逊人和朱特人等日尔曼部落，征服不列颠，盎格鲁人称不列颠为“盎格兰”，这也是英国England叫法的来源。 七世纪初，入侵者先后建立了七个强国，史称“七国时代”。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 知识链接：英国的历史溯源 1066年，法国诺曼底公爵威廉入侵英格兰，建立诺曼王朝。 1337年至1453年，英国和法国为了领土扩张和王权争夺，一直在进行着战争，断断续续进行了长达116年，在此期间，民不聊生。战争结束后，英国走上中央集权的道路，并向海外发展，成为当时全球最大的帝国。 15～16世纪，毛织业成为英国的“民族工业”，对羊毛的需求成倍增加。1588年英国战胜西班牙的无敌舰队，逐渐夺取了世界的海洋霸权。17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝统治。 征服者威廉一世 (约1028年—1087年)：建立诺曼王朝，英格兰版图开始跨英、法。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 英格兰曾在_1215年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了王权有限和王在法下的的基本原则。 签署《大宪章》 知识拓展 大宪章也称《自由大筅章》。英国封建时期的重要宪法性文件之一。1215年6月15日诺曼王朝失土王约翰(1199一1216在位)在大封建领主、教士、骑士和城市市民的联合压力下被迫签署。全文共63条。主要内容是保障封建贵族和教会的特权及骑士、市民的某些利益，限制王权。英国资产阶级革命时期，大宪章被利用作为争取权利的法律依据，并被确定为英国宪法性文件之一。 一、议会与王权的斗争 ①1215年《大宪章》的颁布 1、背景： 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 （1）确立时间： 13世纪末 上议院：主要由贵族和高级教士组成，又称贵族院。 下议院：主要由骑士、市民和资产阶级化的贵族组成，又称平民院。 （2）组成： 上议院+下议院 （3）权利： 掌握征税权 一、议会与王权的斗争 ②英国议会制度的确立 1258年，西蒙·德·孟福尔男爵武装闯宫，迫使亨利同意召开会议签订限制王权的“牛津条例”。根据牛津条例，国家权力由贵族操控的十五人委员会掌握。为此引进了新名称——Parliament，此词出自法语，意为“商议”，后在英语中，表示议会。1265年，召开了第一次议会，这标志着英国议会的产生。14世纪上半叶，议会分为上、下两院，上院又称贵族院，下院又称平民院。议会参加者还有贵族、教士、骑士和市民的代表。议会有决定征税、颁布法律等权利。 人民教育出版社 《世界历史》九年级 上册 9 17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世来自苏格兰，狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。他认为，王权是上帝所赐，国王是上帝派到人间的统治者,神圣不可侵犯。他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。 国王创造法律，而非法律创造国王，国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。 1603-1625年在位 一、议会与王权的斗争 ③詹姆士一世倒行逆施 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 2、矛盾凸显 由于新航路的开辟，大西洋沿岸的贸易活动迅速发展，英