2.4 夏商周的更替 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第4课：夏商周的更替 第5课：青铜器与甲骨文 第6课：动荡的春秋时期 第7课：战国时期的社会变化 第8课：百家争鸣 、 夏→商→西周→东周 （春秋+战国） 第4课 夏商周的更替 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 阅读课本第一子目，找出下列问题： 1.夏朝建立的时间、人物、都城、地位？ 2.“天下为公”和“天下为家”各指的是什么制度？制度的更迭与哪一事件相关？夏朝还采取了哪些措施？证明夏朝存在的考古遗址是什么？ 学习活动一： 一、夏朝的建立与家天下 帝王把国家政权据为世代己有，把国家当作自己的私有财产。 1.夏朝建立 建立时间： 建立人物： 建立都城： 公元前2070年 禹 阳城 中国历史上第一个王朝。 标志着中国早期国家的产生，中国进入奴隶社会。 历史地位： 禹 2. 天下为公：禅让制 天下为家：世袭制 相关事件：启继承禹的位置 统治措施：建立军队，制定刑法，设置监狱。 证明夏朝存在的考古遗址是：二里头遗址 材料一：夏有乱政，而作禹刑。——《左传》 材料二：鲧筑城以卫君，造郭以居人，此城郭之始也。 ——《淮南子》 为什么说夏朝的建立标志着早期国家产生的？ 以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱的出现 原始部落 早期国家 原始社会 奴隶社会 人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。 历史考证： 夏朝在历史上存在吗？ 最早的宫城 ：二里头遗址 最早的青铜鼎 镶嵌绿松石的铜牌 完成随堂练习1 “桀驾人车” 夏桀“自比于日”，自夸说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。” 百姓：时日曷丧！予及汝皆亡。 夏朝灭亡的时间：公元前1600年 阅读课本第21-22页内容，划出商朝建立时间、建立者和都城、重要转折、统治措施？ 学习活动二： 二、商汤灭夏 1.商汤灭夏 建立者 建立时间 都城 重要转折 盘庚迁殷 汤 约公元前1600年 亳（今河南郑州） 　　 统治措施 1.任用贤才,发展农业、手工业和商业，使经济得到发展。 2.设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。 ①施用酷刑，残害人民。②修筑豪华宫殿，生活奢侈 ③对外征伐，耗费国力。④对百姓征收繁重的赋税，加重人民负担 3.商朝的最后一个王——纣 阅读课本第23-24页内容，划出下列问题： 1.划出西周建立时间、建立者、都城，战争？ 2.阅读24页，找出东周建立时间，建立者，都城？ 学习活动三： 三、武王伐纣 朝代名称 建立者 建立时间 都城 战争 牧野之战 朝代名称 东周 建立者 周平王 建立时间 公元前770年 都城 洛邑 西周 周武王 公元前1046年 镐京 周武王姬发，在位19年，重用吕尚和周公。 公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战， 结果商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，建立西周。 商朝晚期，分布于陕西渭水流域的周部族，以农业立国，拓展疆土，发展迅速。 西周 夏 商 50多万平方公里 100多万平方公里 250多万平方公里 西周如何管理如此巨大的国家？ 观察三幅图有什么明显的不同？ 阅读课本第四子目西周的分封制，划出表格中问题答案。 学习活动四： 四、西周的分封制 目的:为稳定政治形势，巩固疆土。 内容：周王授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国； 还可以在自己的封地内进行再分封。【权力】 诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。【义务】 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局， 扩大了统治范围 学习活动四： 依据：根据血缘关系远近和功劳大小 天子 诸侯 卿大夫 统治阶级 被统治 阶级 士 平民 奴隶 分封制下的西周社会等级制度 分封制的作用 思考：根据材料和所学知识分析分封制的作用？（积极、消极） 积极：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 消极：周王室衰微，导致了春秋战国的诸侯割据局面。 材料一:欲观周之所以定天下，必自其制度始矣?封建子弟之制、君天子臣诸侯之制 材料二: 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。