第二单元我们周围的空气 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元 我们周围的空气 班级______ 姓名_______ 学号_____ 一、选择题 1．下列有关氧气说法中，正确的是（　　） A．氧气化学性质活泼，能够与所有物质发生反应 B．氧气的用途广泛，可以作为火箭的高能燃料 C．氧气能供给呼吸，航天员进入太空需要携带供氧装置 D．氧气能与某些物质发生氧化反应，氧化反应都会发光发热 2．下列说法中正确的是（　　） A．由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺 B．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水 C．人的衰老过程是缓慢氧化过程 D．人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好 3．门捷列夫说：“观察是第一步，没有观察就没有接踵而来的前进。”下列现象正确的是（　　） A．木炭还原氧化铜，试管内黑色粉末逐渐变为红色 B．用红磷测空气中氧气的含量，燃烧时产生大量白色烟雾 C．用石墨做导电性实验灯泡会亮，改用6B铅笔芯做实验灯泡不亮 D．铁在纯氧中燃烧火星四射、放出大量的热，生成四氧化三铁 4．同时加热下列物质，最不易放出氧气的是（　　） A．纯净的氯酸钾 B．氯酸钾与二氧化锰的混合物 C．纯净的二氧化锰 D．氯酸钾与高锰酸钾的混合物 5．空气中体积分数最大的气体是（　　） A．氮气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳 6．下列关于催化剂的说法正确的是（　　） A．催化剂必定加快反应速率 B．反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变 C．在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂 D．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 7．氧气是生活中常见的气体。下列对氧气的说法正确的是（　　） A．氧气的使用要远离火源，因为氧气可燃烧 B．水中鱼类能生存，是因为水中会溶解少量氧气 C．氧气可支持植物的光合作用 D．铁丝在氧气中燃烧，产生耀眼的白光和红色固体 8．下列不属于氧化反应的是（　　） A．苹果切面变色 B．细胞呼吸作用 C．森林火灾 D．倒碳酸饮料冒气泡 9．检验氧气的最简便方法是（　　） A．观察颜色 B．闻气味 C．倒入澄清的石灰水 D．用带火星的木条去检验 10．利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示。下列说法不正确的是（　　） A．a 点时打开了止水夹 B．a 点时集气瓶内气压是大气压的 C．实验开始时气压变大是因为温度升高 D．a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶 二、非选择题 11．如图是空气成分示意图，请回答下列问题。 （1）请你在如图中完成有关填空： （2）根据空气成分填空： ①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　 　， ②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有　 　， ③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　 　。 12．空气成分按体积计算，　 　占78%，　 　占21%，　 　占0.94%，　 　占0.03%，　 　占0.03%．如果按质量计算，那么将不是这个比例，原因是　 　。 13．某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时，发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 　 　； （2）探究Ⅰ：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 　 　（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。将蘸有 　 　的烧杯罩在火焰上方，可观察到杯壁上出现白色物质。 （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50～70 300～550 约600 铁 1535 2750 约1800 木炭 3727 4827 约1700 由上表可知：物质燃烧若能产生火焰，其燃烧时温度一般 　 　（填“低于”或“高于”）其沸点。由此推测：木炭在氧气中燃烧时，　 　（填“有”或“没有”）火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因不可能是 　 　 A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体 B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体 C、生活中的木炭受热易挥发。 14．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置