第7课 隋唐制度的变化与创新 教学课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

【课前提问】 1.隋炀帝开通大运河的作用？ p34 2.出现“贞观之治”的原因？ p35 3.出现“开元盛世”的原因？ p35 4.曲辕犁出现的时间？地区？意义？ p35 5.唐太宗处理民族关系的指导思想？ p36 6.唐朝处理周边少数民族的手段？ p36 已经会背的， 预习课本p40—41 第7课 隋唐制度的变化与创新 《中外历史纲要上》第二单元 【课程标准】 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新 “某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源。早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。” —— 钱穆《中国历代政治得失》 一、选官制度——国之栋梁 （一）中国古代选官制度回顾 世官制 （血缘） 夏商周 军功授爵制 （军功） 战国 察举制（孝、廉） 汉朝 （ ） （ ） 魏晋南北朝 隋唐至明清 ？ （ ） （ ） ？ （二）九品中正制 1.确立时间 2.选官方式 3.选官标准 （中正官）评定授官 重视家世、道德、才能（初创时期）→ 家世（西晋时期） 材料：九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无士族“。 曹魏时期 积极：①初期选拔了大量的优秀人才 ②在一定时期内加强了中央集权 消极：后期逐渐成为维护士族特权的工具（实质） 4.影响 随着士族的没落，九品中正制无法继续 （三）科举制 一、选官制度——国之栋梁 材料：随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。 — 白寿彝主编《中国通史》 1.背景 ①寒门庶族地主势力崛起，要求打破门阀政治 ②统治者要求巩固权力，加强中央集权 ③九品中正制的弊端 2.阅读课本p40-41，梳理：科举制度的发展历程？ 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员 始建进士科，科举制度形成 增加了考试科目，以进士和明经两科为主 扩大科举取士人数，首创了武举和殿试 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 一、选官制度——国之栋梁 （三）科举制 3.影响 材料1：隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 —— 韦庆远《中国政治制度史》 材料2：贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第…是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。 —— 邓嗣禹《中国考试制度史》 材料3：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。 —— 崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 积极： ①科举制把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权 ②使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，有利于社会阶层的流动，扩大了统治的基础 ③把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质 ④有利于社会重学风气的形成，提高了社会文化水平 ⑤被西方国家借鉴、发展为现代文官制度 材料4：当然，科举制度亦有自身的缺点。由此形成的对学问之膜拜，加上百姓对官府的一贯敬畏，长久以来将中世纪的贵族政权没落以后的中国社会割裂为两大阶层。而科举考试偏重文学、历史和学术问题，使得统治阶层产生一种讲求考证、沉溺文学或一味好古的倾向，这对培养求是致用的思想是很不利的。这种制度虽然使中国保持了上千年的稳定，但是它同样也阻碍了中华文明的进步和发展。 消极： ①忽视实用性学问，阻碍了科学技术的新发展 ②明清时期，八股取士、文字狱严重束缚人思想、阻碍个性自由发展 世官制 （夏商周） 科举制 军功爵制 （战国） 察举制 （西汉） 九品中正制 （魏晋南北朝） 血缘 军功 孝、廉 才能→家世 考试成绩 演变趋势 选官标准：由家世、门第、财产等级等演变为学识、才能，渐趋严密、科学 选官方式：由血缘、推荐、地方品评、家世演变为考试 选官原则：逐渐走向制度化，体现相对的公平、公开 选官范围：从贵族扩大到平民 选官权力：从地方逐渐收归中央，体现了中央集权的加强 【拓展】中国古代选官制度的演变及演变趋势 科举制使官员选拔