9《陈情表》和《项脊轩志》联读课件22张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《陈情表》《项脊轩志》比较阅读 品绝世妙文 叹千古深情 学习目标： 1.诵读作品，用比较的方法体会古人的情感、思想和人生感悟。 2.反复涵咏，领会作者抒发情怀和表达思想的个性化手法。 3.赏析文章中的细节描写，并运用细节描写来表达情感。 【学习重、难点】 1.反复涵咏，领会作者抒发情怀和表达思想的个性化手法。 2.赏析文章中的细节描写，并运用细节描写来表达情感。 1.判断正误。 ①“舅夺母志”的“夺”和“百亩之田，勿夺其时”的“夺”意思相同。（ ） ②“夙兴夜寐”的“夙”和“夙遭闵凶”的“夙”意思相同。（ ） ③“逮逢圣朝”的“逮”和“及后逮捕党人”的“逮”意思相同。（ ） ④“当侍东宫”的“当”和“汉亦留之以相当”的“当”意思相同。（ ） ⑤“刘病日笃”的“当”和“明辨笃行”的“笃”意思相同。（ ） ⑥“不矜名节”的“矜”和“自矜功伐”的“矜”意思相同。（ ） 2.情景默写。 ①《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是 ， 。 ②《陈情表》用“ ， 。”两句表现他孤独的长大成人。 ③《陈情表》用“ ， 。”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。 ④《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“ ， 。” 1.臣以险衅，夙遭闵凶。2.零丁孤苦，至于成立 3.门衰祚薄，晚有儿息。4.而刘夙婴疾病，常在床蓐 ①强行改变；错过②早晨；早③到；逮捕 ④担任；抵押⑤严重；坚定⑥推崇；夸耀 预习检测 任务 比较人生经历 壹 比较两人感情 贰 比较语言技巧 叁 肆 学以致用 结合课文内容和相关链接比较二人的人生经历，分析其异同。 ①从文章中找到有关作者经历的句子分析概括。 ②结合背景材料进行分析归纳。 基础认知 个人经历 相同点 不同点 李密 《陈情表》 归有光 《项脊轩志》 幼年丧父，生母改嫁，体弱多病，祖母刘氏精心抚养。成人后，才高善辩，侍奉刘氏以孝闻名天下。西晋灭蜀后，司马炎为笼络人心，巩固统治，征召蜀国旧臣李密为太子洗马，李密上《陈情表》以祖母无人供养为由辞不赴命。 出生于日趋没落的官宦家族，八岁丧母，其父为落寞儒生。归有光年少才富，但八次科举均名落孙山，四十年间以教书为生，六十岁中进士，晚年入仕，因正直而仕途坎坷，但以文章名世，卓然成家。有光束发于项脊轩苦读，婚后六年琴瑟和谐，可惜爱妻早逝，加之家道中落，人才凋零，物是人非，令人伤悲。 家道中衰 贫而才高 仕途相对通达 有一定的名望 仕途坎坷 文学上造诣精深 任务一 李密在《陈情表》中表达了哪些感情？ 归有光在《项脊轩志》中表达了哪些感情？ 内容探究 感情 相同点 李密 《陈情表》 归有光 《项脊轩志》 对祖母的孝 对朝廷的忠 进退狼狈之情 欢喜之情 （环境清幽 读书雅趣 婚后琴瑟和谐） 悲伤之情 （诸父异爨 老妪忆母 大母励志 回忆亡妻） 建功扬名的豪情 知音知赏的渴望 悲伤之情 感情真挚 情动而辞发 对家的深情 中国文化的特色就是重视人与人的关系，他总是把家庭那种彼此亲密的味道应用到社会上去，跟“个人本位、自我中心”相反，它是互以对方为重。 ——《中国文化的命运》梁漱溟 李 密《陈情表》：不愿为官，奉养祖母。 家——家族 归有光《项脊轩志》：诸父异爨感到悲伤。 任务二： 两篇千古名篇同是写悲情，李密深深打动了晋武帝，而归有光感动所有读者。两人在表达情感的写作技巧上各有什么特点呢？ 拓展延伸 选文 技巧 效果 生孩六月，慈父见背， 行年四岁，舅夺母志。 祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行， 零丁孤苦，至于成立。 外无期功强近之亲， 内无应门五尺之僮。 前太守臣逵察臣孝廉； 后刺史臣荣举臣秀才。 臣无祖母，无以至今日； 祖母无臣，无以终余年。 但刘日薄西山。 乌鸟私情，愿乞终养。 急于星火。 四字短语 铺陈 对偶 比喻 语势连贯、紧凑，让人感到灾祸接踵而来， 以情动人，感化晋武帝。 语气强烈，简洁凝练，朗朗上口， 读文章倍感热切，更具感染力、说服力。 生动形象，化无形为有形，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情。其诚挚恳切