2.1空气（第一课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1　空气（第一课时） 1.了解空气的主要成分和组成（了解） 2.初步认识混合物、纯净物的概念（认识） 课标要求 一、空气是由什么组成的？ 1.拉瓦锡研究空气成分的结论 空气由 　氧气和氮气　⁠组成，其中 　氧气　⁠约占空气总体积的 。 氧气和氮气　 氧气　 学习导引 2.空气中氧气含量的测定（重点） （1）实验装置（如图所示）。 （2）实验现象：红磷燃烧，产生 　大量白烟　⁠；打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水平面上升，约占空气体积的 　　⁠。 大量白烟　 　 学习导引 （3）实验原理：红磷在空气中燃烧，消耗瓶内氧气，生成白色固体（　 　五氧化二磷　⁠　），使集气瓶内压强减小，在大气压作用下，水进入集气瓶，进入的水的体积即为 　减少的氧气的体积　⁠。 （4）反应的文字表达式： 　红磷＋氧气五氧化二磷　⁠。 （5）实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的 　　⁠。 五氧化二磷　 减少的氧气的体积 红磷＋氧气五氧化二磷　 　 学习导引 温馨提示 ①实验前在集气瓶内加少量的水，其作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；②实验不能使用木炭、硫、铁代替红磷；③红磷要过量，装置气密性要好；④实验结果偏小的原因：红磷量不足，或装置气密性不好，或未冷却至室温就打开弹簧夹；⑤实验结果偏大的原因：弹簧夹没有夹紧，或燃烧匙伸入集气瓶过慢。 学习导引 3.空气的成分和含量 空气的成分按体积计算，大约是：氮气 　78％　⁠、氧气 　21％　⁠、稀有气体 　0.94％　⁠、二氧化碳 　0.03％　⁠、其他气体和杂质 　0.03％　⁠。 78％　 21％ 0.94％　 0.03％　 0.03％　 学习导引 二、混合物和纯净物 物质 纯净物 混合物 概念 只由 　一种　⁠物质组成 由 　两种或两种以上　⁠的物质混合而成的物质 特性 具有固定的组成和性质，可用化学符号来表示 一般没有固定的组成和性质，不可用化学符号来表示 一种　 两种或两种以上　 学习导引 物质 纯净物 混合物 常考 例子 水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧气（O2）、水银（Hg）、冰水混合物（H2O）等 洁净的空气、矿泉水、碘酒、糖水、澄清石灰水、铁矿石等 学习导引 【例】如图所示是测定空气中氧气含量实验的改进装置图。下列说法不．正．确．的是（　B　） A.集气瓶中水液封导气管末端以防气体逸出 B.烧杯中液面的变化是先下降后上升 C.燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小 D.本实验可证明剩余气体中的氮气（N2）不可燃、不助燃 B 典例精讲 方法点拨： 氧气约占空气总体积的；做测定空气中氧气含量的实验时，装置的气密性要好，可燃物能在空气中燃烧，燃烧的产物不能是气体，可燃物要足量。 典例精讲 知识点1　空气是由什么组成的？ 1.空气中下列各成分所占的体积由小到大的顺序是（　A　） ①氧气　②氮气　③二氧化碳　④稀有气体 A.③④①② B.④③①② C.②①④③ D.①③②④ A 针对训练 2.（教材变式）如图所示是测定空气中氧气含量的实验装置图，其步骤（已检查装置气密性）有：①在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份；②用弹簧夹夹紧胶皮管；③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象；④红磷熄灭后，立即打开弹簧夹，观察现象。其中错．误．的实验步骤是（　D　） A.① B.② C.③ D.④ D 针对训练 3.（教材变式）如图所示是测定空气中氧气含量的实验图。下列对该实验的认识正确的是（　C　） A.该实验测得氧气约占空气总质量的 B.停止加热后，趁装置未冷却马上读数 C.实验结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气 D.实验过程中观察到有大量白色烟雾生成，生成白色固体 C 针对训练 4.（新考向·创新实验）如图所示是用燃烧红磷法测定空气中氧气的含量图。回答下列问题。 （1）红磷燃烧，反应的文字表达式为 　红磷＋氧气五氧化二磷　⁠。 红磷＋氧气五氧化 二磷　 针对训练 （2）图1实验完毕，若进入集气瓶中水的体积比预期结果小，你认为导致这一结果的原因可能是 　装置漏气、红磷量不足（答案合理即可）　⁠（写两点）。 装置漏气、红磷量不足（答 案合理即可）　 针对训练 （3）图2的装置始终在密闭容器内进行，测定结果更准确。图1和图2的实验同时证明了氮气的性质有 　物理性质为难溶于水；化学性质为不能燃烧（答案合理即可）　⁠（物理性质和化学性质各写一条）。 物理性质为难溶于水； 化学性质为不能燃烧（答案合理即可）　 针对训练 知识点2　混合物和纯净物 5.（教材变式）下列物质属于纯净物的是（　D　） A.海水 B.矿泉水 C.自来水 D.冰水混合物 D 针对训练 6.（教材变式）现有物质：①氧气；②食盐水；③五氧化二磷； ④纯牛奶；⑤