2.1空气（第二课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1　空气（第二课时） 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途（了解） 2.结合社会生活知道空气是一种宝贵的自然资源（知道） 3.了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识（了解） 课标要求 三、空气是一种宝贵的资源 物质 性质 用途 （1）氧气 ①能供给呼吸（属于 　化学　⁠性质） 动植物呼吸；潜水等 ②支持燃烧（属于 　化学　⁠ 性质） 炼钢；气焊；航天；化工等 化学 化学　 学习导引 物质 性质 用途 （2）氮气 ①液氮的温度很低（属于  　物理　⁠性质） 制造低温环境 （2）氮气 ②不活泼（化学性质） 用作 　保护气　⁠，如作食品包装的填充气 ③一定条件下，氮气可与其他物质发生反应（化学性质） 制造硝酸和氮肥 保护气　 物理　 学习导引 物质 性质 用途 （3）稀有气体 ①通电能发出不同颜色的光（属于 　物理　⁠性质） 制成电光源 ②化学性质：很不活泼，曾被叫做惰性气体 作保护气 物理　 学习导引 四、保护空气 1.空气中的污染物 （1）目前计入空气质量评价的主要污染物为： 　二氧化硫　⁠、  　一氧化碳　⁠、 　二氧化氮　⁠、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧等。 （2）来源：燃料的燃烧；工厂排放的废气等。 二氧化硫 一氧化碳　 二氧化氮　 特别提醒 ①二氧化碳不是空气污染物； ②二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物质。 学习导引 2.危害 （1）严重损害人体健康。 （2）影响作物生长。 （3）破坏生态平衡。 （4）全球气候变暖、 　臭氧层破坏　⁠和 　酸雨　⁠等。 3.防治 （1）加强大气质量监测。（2）使用清洁能源。（3）积极植树、造林、种草等。 臭氧层破坏　 酸雨　 学习导引 【例】如图所示是空气成分体积含量示意图。下列有关气体a和气体b的说法不．正．确．的是（　A　） A A.气体a在医疗上常用于抢救危重病人 B.气体a可用于食品包装达到防腐的目的 C.气体b可用作发射火箭的助燃剂 D.气体b主要来自绿色植物的光合作用 典例精讲 方法点拨：根据空气中的成分和氧气、氮气的性质与用途的关系进行分析。空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其他气体和杂质0.03％。 典例精讲 知识点3　空气是一种宝贵的资源 1.空气是一种宝贵的资源。下列生活生产中用到的气体不．是．来自空气的是（　A　） A.用于制造硝酸的氨气 B.磁悬浮列车用到的氮气 C.制作气球的氦气 D.供给动植物呼吸用到的氧气 A 针对训练 2.下列关于空气的说法正确的是（　C　） A.空气是一种纯净物 B.空气中的氮气常用作燃料 C.空气中的稀有气体常用于制造多种用途的电光源 D.空气中的氧气支持燃烧，所以氧气是一种常见的燃料 C 针对训练 3.下列关于空气各成分的说法正确的是（　B　） A.氧气的化学性质比较活泼，能够燃烧 B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C.稀有气体都不能与其他物质发生化学反应 D.二氧化碳是空气污染物 B 针对训练 知识点4　保护空气 4.下列情况对空气质量指标不．会．产生影响的是（　A　） A.用太阳能发电 B.露天焚烧秸秆 C.汽车排放尾气 D.建筑施工扬尘 5.在空气质量报告中，计入空气污染指数的是（　C　） ①二氧化碳 ②一氧化碳 ③可吸入颗粒物 ④二氧化硫 ⑤稀有气体 ⑥二氧化氮 A.①②④⑥ B.②③④⑤ C.②③④⑥ D.①②③④ A C 针对训练 6.沿用科学家认识事物的方式来认识“空气”。 （1）从分类角度：空气属于 　混合物　⁠（选填“混合物”或“纯净物”）。 （2）从环保角度：下列保护空气的措施合理的是 　BC　⁠（选填字母）。 A.工厂通过加高烟囱直接排放废气 B.积极植树、造林、种草 C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 混合物　 BC　 针对训练 7.保护环境，就是保护我们人类共有的家园。下列说法错．误．的是（　C　） A.垃圾分类回收，集中处理 B.少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净 C.空气质量指数越高、质量级别越大，空气质量状况越好 D.发展新能源汽车，减少汽油等的使用 C 能力提升 8.在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气这五种气体中，选择适当的物质填写在下列的横线上。 （1）可用于炼钢、气焊等的是 　氧气　⁠。 （2）可用于制造硝酸和氮肥的是 　氮气　⁠。 （3）能使澄清石灰水变浑浊的是 　二氧化碳　⁠。 （4）从冰箱中取出的冰棍表面有层小液滴是因为空气中有 　水蒸气　⁠。 （5）充入电光源中会产生红光的是 　氖气　⁠。 氧气　 氮气　 二氧化碳　 水 蒸气　 氖气　 能