3.2遵守规则（课件＋视频）-【大单元教学】八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

第二单元 遵守社会规则 —2023-2024部编版八年级上册— Morality and Law 道 德 与 法 治 新课导入 观看视频，你从中明白什么道理？ 遵守规则 第三课 社会生活离不开规则 核心素养目标 责任意识 1.了解自由与规则的关系; 2.知道遵守社会规则和维护规则的要求； 3.明白改进规则的原因和要求。 4.树立规则意识，生活中自觉践行遵守规则、维护规则、改进规则。 道德修养 知识理解 自主学习 自由和规则有什么关系？ 如何自觉遵守规则？ 改进规则的原因和要求？ 要求：阅读教材P26-31，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 如何维护规则？ 3 知识理解 目标导学一 自由与规则不可分 小明参加夏令营活动，在活动过程中，小明说：“旅游就是为了自由，我想怎么做就怎么做，无需在意那些规则，那些规则就是为了限制人们的自由”。不一会儿时间，小明把游乐场的设备弄坏了。对此，夏令营团队的同学展开了讨论。 任务探究一 问题：你对小明的行为有什么看法？ 议题一：自由与规则密可分 笔记整理 目标导学一 自由与规则密不可分 1.如何认识自由和规则的关系？怎样理解“自由和规则不可分”？ 1 2 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的权利和自由。 社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 知识理解 目标导学二 自觉遵守规则 为避免类似行为的发生，夏令营团队的同学针对小明的行为，展开了讨论： 小童：小明应该从思想上认识到规则的重要性，反思自己的行为。 小兵：我们作为同学应该及时说服并劝阻小明。 小林：通过娱乐场对小明罚款赔偿，小明一定会明白了不少。 任务探究二 问题：你从同学们的讨论中，明白了什么道理？ 议题二：遵守规则 遵守社会规则需要自律和他律。 笔记整理 目标导学二 自觉遵守规则 2.什么是自律；什么是他律？ 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 他律即监督、提醒、奖惩等外在约束。 知识运用 目标导学二 自觉遵守规则 问题：1.“梨虽无主，我心有主”的观点，体现了一种什么品质？ 2.你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 《元史・许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前,一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗? 自律的品质 严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 知识理解 故事分享 目标导学二 自觉遵守规则 【钓鱼的故事】 父亲带着年幼的孩子去钓鱼，河边的告示牌上写着：“钓鱼时间从上午九点至下午四点。”父子俩从上午，钓了很长时间终于钓起来一条大鱼。父子俩很高兴。突然，他看了一眼手表，严肃地对孩子说：“现在已经是四点十二分了，按规定我们只能钓到四点，因此我们必须把这条鱼放回河里去。虽然孩子很不情愿，但父亲最终毅然把鱼放了回去。 问题： “钓鱼的故事”从遵守规则的角度，告诉我们什么道理？ 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。 笔记整理 目标导学二 自觉遵守规则 3.如何遵守规则？ 1 2 遵守社会规则需要自律和他律。需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为。 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。 知识理解 目标导学三 维护与改进规则 【不文明现象】 问题： 面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？ 任务探究三 议题三：维护规则 笔记整理 目标导学三 维护与改进规则 4.如何维护规则？ 1 2 从自己做起，以身作则，自觉遵守社会规则； 在保护自身安全的前提下提醒、监督、帮助他人遵守社会规则。 知识理解 相关链接 目标导学三 维护与改进规则 【劝导技巧】 有“礼” 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 A 有“节” 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。 C 有“理” 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应