1.4 测量平均速度--2022-2023学年人教版物理八年级上册

测量平均速度 一、教学目标 1.物理观念 （1）能用平均速度的表达式v=s/t计算相关问题； （2）能够正确理解平均速度的物理含义,区分平均速度与数学的平均值； （3）学会从生活中学习物理知识,初步学会理论联系实际的学习态度。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点:能够用表达式解答平均速度相关的问题。 教学难点:初步学会讲物理知识与生活现象联系起来共同学习的思维方法。 三、教学分析 尽管初二学生刚刚接触到物理,但学生在知识层面已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量,速度的大小等于单位时间内通过的路程。知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。在能力层面上学生已具备用刻度尺测量长度,用停表测量时间的能力。 四、教学过程 （一）新课导入 一、引入新课 找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？ 根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。 二、新课讲授 1、指导学生设计实验表格。 2、使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。 3、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。计算出平均速度。 4、组织学生动手实验，指出实验中需要注意的问题，并巡回指导。 5、注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。 6、选两个优秀小组展示汇报。 学生在正式测量前，练习使用停表测量小车运动的时间。然后学生分组实验，并将测量的数据记录在表格内。最后展示汇报实验过程。 （四）分析论证 做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。 1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。 2、引导学生分析归纳实验结论。 学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。 （五）交流与评估 1、实验设计有没有不合理、不充分以及不完善之处吗？ 2、操作过程中出现了哪些失误？你们是如何解决的？有哪些值得别人借鉴的经验？ 3、测量结果是否可靠？有哪些因素可能会影响实验结果？ 学生分组进行交流评估，提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验，分析实验误差。 （六）布置作业 1、 完成书第25页的实验3和实验4，请同学们分别设计出实验方案。 2、完成本节课的实验报告。实验报告的主要内容包括：实验目的、实验器材、简单的实验方法与步骤、实验数据的记录（一般用表格呈现）、实验结果。在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议。 （二）板书设计 测量平均速度 1.实验目的:测平均速度 2.实验原理3.实验过程：提出问题，设计实验，进行实验，收集数据，分析数据,评估交流 学科网（北京）股份有限公司 $$