第4课《乡愁》课件（共15张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

导入语 乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一。你能说几句写“乡愁”的诗句吗? 举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔颢《黄鹤楼》 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》 4.乡愁 余光中 学习目标 1 通过感情诵读，把握作品回环往复的节奏；认 真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2 3 体会作者的思乡之情，培养学生热爱祖国的思 想情感。 理解诗歌中将抽象的情感寄托在具体意象上的写法，体会诗中意象的具体含义。 写 作 背 景 《乡愁》写于1972年。当时由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。 作者介绍 余光中（1928～2017），当代著名诗人、散文家，出生于江苏南京，后移居台湾。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。亦自称为“五陵少年”。因《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。 代表作有诗作《乡愁》《等你，在雨中》等，诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》等。 初步感知 朗读乡愁 ①小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 ②长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 ③后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 ④而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 朗诵要点总结： （1）为贴合语境，建议诗中的“这”和“那”字的读音采用口语读音中的“zhèi”和“nèi”。 （2）“头”字读轻声，轻轻吐出，既能体现距离之远，又能使朗读音韵和谐。 （3）第一节，要轻柔舒缓地去读，带着微笑，读出回忆中童年时诗人与母亲通信往来的温馨。纸短情长，一枚枚邮票下，一封封家书里，是母亲一句又一句密密的叮咛。 （4）第二节，重读“船票”和“新娘”，新婚燕尔便两地分居，船票就成了牵挂的媒介，要读出诗人对爱人的悠悠相思之情。 （5）第三节，“后来啊”低沉延长，读出时空的迢遥。“母亲在里头”一句带着颤音去读，似要流泪，读出失去母亲的悲伤。 （6）第四节，个人的故乡之思上升到了家国之思，重读“那”字，延长“那头”体现大陆之远，读出诗人对祖国绵绵的思念。 小时候 长大后 后 来 现 在 (少年) (青年) (中年) (老年) 诗人按自己的成长经历，以“小时候--长大后--后来--现在”的时间的变化组织诗歌，这四个阶段，恰恰是诗人整个一生的写照。 1.作者是怎样借助于时空的变化层层推进情感的变化的，请把表示时间的词语找出来并分析？ 内容理解 2. 乡愁原是一种非常抽象的情感，但是在这首诗中仿佛触手可及，是因为它化作了什么？在这些事物上，诗人分别寄托了什么情感？ 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 ——思念母亲 ——思念妻子 ——母子死别 ——故园之思 故乡之思 家国之思 3.诗人为什么会选取邮票、船票、坟墓和海峡这些意象？ 4.诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有什么共同特点？在诗中有怎样的表达效果？ ①“枚、张、方、湾”这些量词准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。 ②“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。 邮票虽小，牵系绵长母子情，船票虽窄，负载重重夫妻情，矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛，浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思，落笔虽小，却诗情饱满。诗人把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 5.说一说《乡愁》这首诗美在哪里？ “邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象对应了四幅画面：母子别、夫妻别、生死别、故国别。用具体可感的事物表达抽象的“乡愁”，富于形象美。 全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外）头/……在那（里）头”的句式，营造出一种回环往复、一唱三叹的美的旋律。 结构美： 音韵美： 同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗的音韵美。 形象美： 诗歌主旨 《乡愁》这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化、实物化，表达了诗人渴望与亲人团聚的强烈愿望。 拓展阅