3.8 革命先行者孙中山 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

学教评一致性教学设计 学科 历史 年级 八 日期 9.16 课题 革命先行者孙中山 课时 第 1 课时 课型 新授课 主设计 其他参与人 年级学科 组长签字 审查情况 审查签字 目标 确定 分析 课标 分析 一、课标摘录 了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。 二、课标解析 1、学什么 孙中山早年的革命行动包括成立革命团体兴中会、发动广州起义、建立同盟会和颁布革命纲领，形成三民主义。中国民主革命的先行者是指孙中山开始认识到，只有推翻清朝的封建统治，才能够拯救中国，于是开始了一系列的具有近代民主革命的、致力于推翻清王朝的政府、建立民主政府的活动。 2、学到什么程度 这里的“了解”是指，学生能够说出孙中山思想的转变和思想转变后发起的建立兴中会、广州起义，建立同盟会等相关活动的历史史实。“知道”指的是，同学能够理解孙中山开始革命历程，要求推翻清王朝政府的统治，建立民主国家，并进行的早期一系列的活动。 3、怎么学 通过阅读教材和相关材料，学生能够在课本上圈画出成立革命团体兴中会的背景、时间宗旨，发动广州起义的时间、经过、结果，建立同盟会的目的、时间、纲领、指导思想和意义。通过阅读教材和材料，讨论探究，说出孙中山是民主革命的先行者。 学习 目标 1、阅读教材和相关材料，说出成立革命团体兴中会的背景、时间宗旨，发动广州起义的时间、经过和结果。 2、阅读教材和相关材料，说出同盟会建立的目的、时间、地点、纲领、指导思想和意义。 3、阅读教材和相关材料，讨论分析，理解概括三民主义的思想。 评估 任务 1、给出要求阅读教材，出示相关材料，95%学生说出成立革命团体兴中会的背景、时间宗旨，发动广州起义的时间、经过和结果，并在课本上圈画。 2、给出要求阅读教材，出示相关材料，学生说出同盟会建立的目的、时间、地点、纲领、指导思想和意义并在课本上圈画。 3、给出要求阅读教材，出示相关材料，学生合作讨论，理解概括三民主义的思想。 教学过程（五环节） 教学环节 教学活动 评价要点 导入示标 自主尝试 合作提高 点拨指导 当堂检测 【导入示标】（3分钟） 一、导入新课 你知道“天下为公”这句话是谁说的？ 孙中山，中国民主革命的先行者。1866年出生于广东香山。早年学医，后认识到“医国”比“医人”更重要，开始寻求救国的道路。1894年曾上书要求变法，但变法自强的梦想很快破灭，从此走上资产阶级民主革命的道路。 二、导入学习目标 1、阅读教材和相关材料，说出成立革命团体兴中会的背景、时间宗旨，发动广州起义的时间、经过和结果。 2、阅读教材和相关材料，说出同盟会建立的目的、时间、地点、纲领、指导思想和意义。 3、阅读教材和相关材料，讨论分析，理解概括三民主义的思想。 【自主学习】（7分钟） 一、阅读38—41页，找出下列问题的答案，在课本上完成圈画和标记，老师巡视检查。 1.（目标一）孙中山人物介绍以及他早期建立兴中会和发动广州起义的概况（时间、经过、结果） 2. （目标二）中国同盟会成立的背景是什么？ 3. （目标二）资产阶级思想代表人物及著作？ 4.. （目标二、三）找出同盟会成立的时间、地点、政治纲领、机关报、性质 【尝试练习】（5分钟） 完成《金榜学案》第34页自主预习部分。 【合作提高】（对应目标一）（8分钟） 出生农家，读过私塾，切身体会民生疾苦。 赴檀香山求学，对基督教向往，不信当地宗教，被送回家乡。 在香港成为基督徒，于香港西医书院学习，结识革命战友。 在广州行医期间，与好友批评国事，畅谈革命，被当地人并称“四大寇”。 思考1：归纳总结这次转变的原因？ 民族危机的刺激，受西方式教育，国外生活求学经历 思考2：你怎样看待孙中山对职业选择的认识？ 孙弃医从政，充分体现了个人职业选择以国家前途和民族未来为重。只有国家独立富强，个人价值才能更好的实现。 但此时他还不是个革命者，而是一个改良主义者。受时代和所受教育的影响，他把挽救危亡的希望寄托在清政府身上。 【点拨指导】（7分钟） 1、为什么孙中山能成为革命党公认的领袖？ 孙中山早年从“医人”转向“医国”，从要求改革到投身革命，成为民主革命的先行者。他在领导民族民主革命的伟大历程中，创建革命团体,建立政党，确立三民主义，发动武装起义。这一系列活动，让他成为革命党公认的领袖。 2、孙中山革命思想的转变 材料一“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大本也。…试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……。 ——孙中山《上李鸿章书》，1894年 6月 材料二“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革